Empathie cognitive pour la perte de lecture après une lésion cérébrale

Comment l’empathie cognitive peut aider à restaurer la lecture après une lésion cérébrale.

Shireen Jeejeebhoy

Source: Shireen Jeejeebhoy

Le Dr Brian Goldman, un médecin de Toronto ER et animateur de White Coat Black Art à la radio de la CBC, était à l’émission Ontario Today de CBC Radio, à midi, le vendredi 4 mai, pour parler de son nouveau livre sur la gentillesse. Je devais écouter Il a défini l’empathie cognitive comme étant la capacité d’imaginer l’expérience d’un patient, de se mettre à leur place et d’agir en conséquence. Dans ma quête pour recevoir de l’aide pour restaurer ma lecture, j’ai rencontré des psychologues et des psychiatres qui y ont réfléchi, qui ont écouté, qui ont aidé pendant un petit moment et / ou qui ont parlé Je ne lis plus les romans et aimerais avoir le temps de le faire – comme si, en tant qu’écrivain, je ne voulais lire que comme une forme de loisir, comme si, en tant que professionnels, ils n’avaient pas le temps. pourquoi devrais-je m’inquiéter de ma lecture?

Et comme si restaurer la lecture pour le plaisir ne valait pas la peine.

Ce que je n’ai pas trouvé: des experts imaginant réellement ce que cela veut dire de ne pas pouvoir lire pour leur travail. Ils ne semblent pas se mettre à ma place – penser à ne pas pouvoir lire, comprendre et conserver les dossiers des patients, les rapports médicaux, leurs propres notes, références, articles que les clients apportent, articles de revues pertinents, matériel de formation continue à recevoir des crédits que les collèges professionnels exigent, des missives d’hôpital, de clinique ou d’université (eh bien, ça pourrait ne pas être une si mauvaise chose si on ne peut pas lire le déluge d’administrivia) – et être toujours capable de faire leur travail.

Avez-vous pensé à la façon dont vos collègues ou vos patients et, plus important encore, vous-même, réagiriez si vous lisiez des rapports et des tableaux de clients et ne compreniez rien, ne reteniez rien?

En tant qu’écrivain, je dois pouvoir lire des livres, des manuscrits, des articles, des courriels, des bulletins d’information, des journaux, des magazines, des médias sociaux plusieurs heures par jour. Heures. Pas le prétendu vingt minutes par jour du lecteur moyen. Et je ne dois pas avoir une telle fatigue cognitive après une longue lecture que je dois faire une ou deux heures.

Une fois, j’ai envoyé un e-mail à l’une de mes équipes de soins de santé avec un poster amusant illustrant ce que la lecture est pour moi. L’envoi par courrier électronique a permis à mon cerveau blessé d’ouvrir la communication et de montrer mon chagrin à cause de ma perte de lecture. Je suis écrivain; Je m’exprime par écrit d’une manière que je ne peux pas verbalement. Les personnes ayant toutes sortes de problèmes trouvent parfois beaucoup plus facile d’écrire ce que l’on pense et ressent que de le verbaliser. L’écriture est une forme d’expression légitime entre et pendant les sessions. Malheureusement, le neuropsychiatre que j’ai envoyé par courriel était le seul membre de mon équipe à éviter cette forme de communication. Mais j’ai persisté parce que j’étais désespéré que quelqu’un se mette à ma place et agisse en conséquence.

Je lui ai envoyé le tweet par courriel dans l’espoir qu’il imaginerait ce que ce serait d’être une fois ce genre de lecteur et de ne plus l’être. J’avais besoin qu’il agisse pour m’aider à exprimer verbalement ma perte et mon chagrin et à rétablir ma lecture.

A quoi aurait ressemblé d’agir en conséquence?

Commencez par imprimer l’affiche de Daniel Pennac et Quentin Blake dans le tweet. Lors de notre séance immédiatement après mon envoi de cet e-mail, il a pu me montrer l’affiche et me la lire, puis m’a demandé: “Dis-moi ce que tu ressens ou ce que tu penses en lisant cela?” aurais-je bafoué ou fâché qu’on me demande ce que je ressens depuis la moitié du temps alors je n’avais aucune idée. Alors, il a pu apporter chaque pictogramme, peut-être réfléchir à ce qu’il pensait du premier, “Le droit de ne pas lire”, et l’illustrer de manière amusante, et m’a donc amené à une discussion. Cela au moins aurait initié mes ondes cérébrales de pensée. Il y aurait eu des souvenirs, comme marcher sur le trottoir avec mon dernier livre de poche mystérieux devant mes yeux, mes pieds sachant exactement quand et où s’arrêter au feu. Le souvenir aurait entraîné des émotions alors qu’il me demandait avec douceur et désinvolture de lui en dire plus sur la lecture de mon trottoir, probablement son expert explorant les prochaines séances et les prochains pictogrammes avant que le chagrin ne se révèle – avec le temps.

Le temps est la clé. S’en tenir à l’examen de l’affiche au cours de plusieurs séances de manière structurée m’aurait été bénéfique et lui aurait permis de mieux comprendre ma lésion cérébrale et une partie de mon SSPT résultant. Mais discuter de l’affiche pour une seule session aurait arrêté mon cerveau brisé en me rappelant ce que je ressens et ce que les autres me disent ne commencent à être traité que dans les heures qui suivent ma session ou entre les sessions. Passer à un autre sujet lors de la session suivante aurait été interrompu, quel que soit le subconscient qui avait commencé à remonter à la surface. La limiter à quelques minutes comme une réflexion après une thérapie sur les relations familiales aurait stoppé le processus angoissant de reconnecter les souvenirs aux émotions.

Rien de tout cela ne s’est passé. Ne pas prendre la perte de lecture comme un problème profondément grave a empêché le traitement de mon chagrin et a entravé ma restauration de la lecture.

Le neuropsychiatre n’a pas manifesté d’empathie cognitive en recevant cet e-mail car le format de la communication était plus important que son contenu, et la restauration de la lecture n’était pas aussi importante pour lui que pour moi. Au lieu de cela, il a fait son devoir professionnel en lisant, en signant et en classant le courrier électronique dans mon dossier.

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