April tire son nom du mot latin aperio, «ouvrir» (Olde Farmer's Almanac, 2015). Pour les étudiants au bord des vacances d'été, avril peut très bien représenter une ouverture pour explorer de nouveaux horizons – à la maison, à l'étranger, au travail et dans les loisirs. Étonnamment, c'est peut-être cette dernière opportunité qui détient le plus de cachet pour l'avenir.
Comment cela peut-il être?
Tout simplement parce que la plupart des attributs que les employeurs éventuels disent qu'ils recherchent, tels que ceux liés au développement des compétences «non cognitives», peuvent être mieux apprises dans un endroit auquel vous vous attendez le moins: un camp d'été.
Bien que le fait d'assimiler l'emploi de conseiller de camp à «jouer» sous-évalue la véritable responsabilité et les efforts nécessaires pour réussir, il est certain qu'une grande partie du travail s'accorde bien avec, et bien, le plaisir.
Pour sûr, l'attraction du «monde réel» est difficile à ignorer. Sam Francis, dix-neuf ans, étudiant en deuxième année au Bates College dans le Maine et ancien campeur, a déclaré: «Je suis actuellement en train de trouver un travail d'été et je suppose que j'obtiendrais un stage dans une grande entreprise, tout comme tous les autres étudiants en économie et en mathématiques. Puis je me suis rendu compte que j'avais toute ma vie pour porter des costumes et aller au bureau 9 à 5. Un ami qui a pris la route attendue m'a conseillé de faire quelque chose cet été que je n'aurais peut-être pas l'occasion de refaire.
Le choix de Sam? Camp.
Bien que cela puisse sembler une esquive temporaire du chemin sur lequel les carrières sont construites, ce n'est pas le cas. En fait, la recherche suggère tout le contraire. «L'impact de l'emploi des camps sur le développement de la main-d'œuvre chez les adultes émergents», publié dans le Journal of Park and Recreation Administration, souligne les opportunités positives de développement de la main d'œuvre pour le personnel du camp. Witt, Garst, Bialeschki, Schwarzlose et Norton, 2014).
Les facteurs facilitant de tels résultats étaient révélateurs.
Selon Mat Duerden, Ph.D., de l'Université Brigham Young et co-auteur de l'article de la revue, dans son document d'information de 2012 pour l'American Camp Association, «Le développement des compétences de la main-d'œuvre dans les camps», Comme un membre du personnel du camp peut être un point d'entrée sur le marché du travail ainsi qu'une expérience précieuse de renforcement des compétences professionnelles. "
Il compare ensuite cette expérience avec la preuve qu'un nombre important de jeunes adultes ne se sentent pas suffisamment préparés pour un emploi. Pour ce faire, il cite des données de Peter D. Hart Research Associates et de Public Opinion Strategies qui révèlent que «46% des diplômés de l'enseignement secondaire et 39% des étudiants des collèges ont déclaré qu'il existait un écart entre ce qu'ils avaient appris à l'école et ce qu'on attendait d'eux pour entrer sur le marché du travail »(Duerden, 2012).
De son côté, Barry Garst, Ph.D., professeur agrégé de leadership en développement des jeunes à l'Université Clemson, membre du conseil consultatif national du Centre de recherche et d'éducation pour les adolescents (CARE), et coauteur de la Revue Récemment, il m'a dit: «Les employeurs sont à la recherche de jeunes adultes bien préparés avec toute une gamme de compétences du 21e siècle et capables de travailler efficacement dans une société mondiale. La recherche appuie les contributions des expériences de camp, avec de riches opportunités de responsabilité et de prise de décision collaborative, en renforçant les compétences de développement de la main-d'œuvre chez les jeunes adultes, y compris la résolution de problèmes, la communication interpersonnelle et le leadership.
Malgré tout, beaucoup de jeunes luttent contre l'idée que les stages, même non rémunérés, ouvrent la voie au succès. Et leurs parents peuvent aussi remorquer cette ligne.
Dans un article décisif du New York Times , «Le conseiller de camp contre le stagiaire», Dan Fleshler a écrit: «Qu'on le veuille ou non, un stage d'été – en fait, plus d'un – est devenu de rigueur pour un étudiant. »Fleshler a déclaré:« J'ai essayé de paraître sûr de moi … mais mon argument était timide … Je ne pouvais pas non plus contester que le travail [du camp] était incomparable pour l'avenir, exigeant des compétences. gérer des projets de groupe et motiver les individus, fixer des objectifs et jongler avec des horaires serrés, et rester disponible 24 heures sur 24, six jours sur sept, dans la maladie et la santé »(Fleshler, 2012).
Pour étayer son cas, il a cité des recherches de l'Association nationale des collèges et des employeurs qui ont montré que les stages non rémunérés n'offrent aucun avantage aux jeunes qui cherchent un emploi.
D'un autre côté, les camps peuvent de plus en plus trouver qu'ils peuvent réellement promouvoir le développement de la main-d'œuvre pour attirer et retenir le personnel. Par exemple, 4-H Camp Bristol Hills à New York a l'intention de former ses employés non seulement pour leur rôle au camp, mais aussi pour de futurs emplois.
Est-ce que ça marche?
Lorsqu'on leur a demandé de noter leurs compétences, les conseillers ont noté des progrès dans leur capacité à parler devant de grands groupes de personnes, à prendre des initiatives, à s'adapter à de nouvelles situations et à travailler avec et soutenir les autres. Des gains supplémentaires ont été réalisés dans la gestion des conflits, la planification et l'organisation, en étant un modèle positif et en gérant le temps. Un de leurs conseillers a dit: «Je sais … comment m'adapter à des situations nouvelles et imprévisibles … et j'ai hâte d'utiliser mes nouvelles compétences dans le monde réel et l'année prochaine au camp» (Camp 4-H, 2012).
Selon Rita Yerkes, Ed.D., et Shannon Downey, MS, une autre approche pour les étudiants est de chercher des stages au camp, dans leur article de Camping Magazine "Stages et camp: Camps de dotation et futurs leaders de camp de développement." Ils pointent aux partenariats entre les camps et les collèges qui favorisent l'apprentissage estival dans divers domaines, notamment le leadership, l'élaboration de programmes, les opérations, l'éducation et la science (Yerkes et Downey, 2006). Les majors incluent tout, de l'administration des affaires à l'éducation et aux services à la personne.
Quoi qu'il en soit, si la fin du jeu est de trouver un emploi dans le «monde réel», il se peut que ce camp se révèle très utile. Nous pouvons demander à Sam de nous le faire savoir.
Stephen Gray Wallace est président et directeur du Centre de recherche et d'éducation pour les adolescents (CARE), un organisme national regroupant des institutions et des organismes qui s'efforcent d'accroître les résultats positifs pour les jeunes et de réduire les risques. Il possède une vaste expérience en tant que psychologue scolaire et conseiller auprès des adolescents et des familles. Il est également conseiller principal de SADD, directeur du counseling et de la formation des conseillers au Cape Cod Sea Camps, membre de la faculté de développement professionnel de l'American Academy of Family Physicians. Association et un expert en parentalité à kidsinthehouse.com et à parenttoolkit.com de NBCUniversal. Pour plus d'informations sur le travail de Stephen, s'il vous plaît visitez StephenGrayWallace.com.
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LES RÉFÉRENCES
Duerden, M. (2012). Développement des compétences de la main-d'œuvre dans les camps. Document d'information préparé pour l'American Camp Association. http://www.acacamps.org/volunteers/care/carebriefings (9 avril 2015).
Duerden, M., Witt, P., Garst, B., Bialeschki, D., Schwarzlose, T., et K. Norton. (2014). L'impact de l'emploi dans les camps sur le développement de la main-d'œuvre chez les adultes émergents. Journal de l'administration du parc et des loisirs. Printemps 2014. Volume 32, Numéro 1, pp. 26-44.
Fleshler, D. (2012). Le conseiller du camp contre le stagiaire. Le New York Times. 29 mai 2012. http://parenting.blogs.nytimes.com/2012/05/29/the-camp-counselor-vs-the-… (9 avril 2015).
L'almanach du vieux fermier. (2015). Origine des noms de mois. Yankee Publishing. http://www.almanac.com/content/origin-month-names (9 avril 2015).
Yerkes, R. et S. Downey. (2006). Stages et camps: camps de recrutement et développement des futurs responsables de camps. Camping Magazine. Novembre / décembre 2006. http://www.acacamps.org/campmag/0611internships (9 avril 2015).
