Plus d'enseignants déprimés, comportement plus difficile de l'enfant

Nous savons depuis longtemps que les problèmes psychiatriques chez les parents peuvent affecter négativement le comportement des enfants, mais qu'en est-il des enseignants? De nos jours, beaucoup d'enfants passent autant, sinon plus, de leurs heures de veille avec des enseignants et d'autres adultes qu'avec leurs parents. En tant que tel, il semble logique de vérifier si les symptômes émotionnels et comportementaux chez les enseignants peuvent être liés au comportement d'un enfant à la fois à l'école et dans l'ensemble. Une étude récente a fait cela.

L'étude a porté sur 761 enfants de 3 ans et leurs mères (principalement issues de milieux défavorisés) avec leurs enseignants préscolaires. Bien que les enseignants n'aient pas été formellement diagnostiqués ou évalués, ils ont signalé leurs propres symptômes dépressifs en utilisant une échelle d'évaluation courte. Le comportement des enfants, quant à lui, a été évalué par les parents et les enseignants en utilisant des questionnaires bien acceptés. Les auteurs de l'étude ont examiné le lien entre le niveau d'humeur dépressive d'un enseignant et le niveau de différents types de problèmes de comportement. Ils ont également testé la possibilité que toute association trouvée fonctionne (c'est-à-dire par médiation) une qualité globalement inférieure de l'environnement scolaire, telle que mesurée par les évaluations des observateurs.

Les résultats dépendaient un peu de qui a évalué le comportement de l'enfant. Lorsque le comportement de l'enfant a été évalué par les enseignants, leur score de dépression autodéclaré était lié aux problèmes de nombreux types d'enfants. Certains mais pas tous de cette association pourraient être expliqués par une qualité de classe légèrement inférieure. Lorsque le comportement de l'enfant a été évalué par les parents, cependant, un lien n'a été trouvé entre l'humeur de l'enseignant et le niveau de problèmes d'intériorisation de l'enfant (des choses comme un comportement dépressif et anxieux). Bien que statistiquement significatif, l'ampleur des effets était faible.

Les auteurs ont conclu qu'il y avait des preuves que les symptômes dépressifs chez les enseignants peuvent être liés aux problèmes de comportement des enfants à la fois par la qualité inférieure des services de garde et par d'autres mécanismes à déterminer. Ils ont plaidé en faveur d'efforts supplémentaires pour soutenir le bien-être psychologique des enseignants, à la fois pour leur propre bien et pour optimiser la qualité de l'environnement éducatif de l'enfant.

En tant que sidenote, certaines personnes pourraient également être intéressés par la façon dont les enseignants étaient déprimés. Ce point n'était pas abordé dans le document, si ce n'est que le score moyen était de 8 sur une échelle de dépression qui est passée de 0 à 18.

@copyright par David Rettew, MD

David Rettew est l'auteur de Child Temperament: New Penser à la frontière entre les traits et la maladie et un pédopsychiatre dans les départements de psychiatrie et de pédiatrie à l'Université du Vermont College of Medicine.

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