Une mode qui ne réussit pas à nos enfants: plus de tests d'orthographe!

Les tests d'orthographe sont-ils vraiment nécessaires? Pas dans les riches écoles de la ville de Solon, en Ohio, où les élèves de cinquième année apprennent à épeler des mots de deuxième année! Et si c'était vos enfants? Souhaitez-vous soutenir la politique du district?

Le reportage Chanel 3 NBC Cleveland du journaliste de l'éducation Kim Wheeler devrait faire grincer des dents chaque parent. Il s'agit d'un district scolaire dans le nord de l'Ohio qui a abandonné le test d'orthographe il y a dix ans. Le rapport fait l'éloge de l'éloignement du district des tests d'orthographe et un spécialiste rayonnant de l'alphabétisation se vante de la hausse des résultats des tests. Ensuite, le clip de nouvelles met en évidence un enseignant de cinquième année enseignant des mots d'orthographe de deuxième année de niveau de onzième année. Cela m'a déçu de voir ces pauvres épeleurs être utilisés pour glorifier la politique même qui leur a échoué. C'est l'histoire parfaite des modes qui font défaut à nos enfants.

Avant que je partage le clip TV et il est scandaleux prétendre qu'une tendance à se débarrasser des tests d'orthographe est une aubaine pour un pays où quatre sur dix huit ans ne savent pas lire avec compétence, laissez-moi donner mes références et expliquer pourquoi je vois quelque chose Dans ce rapport, il manque la plupart des parents et de nombreux éducateurs.

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Je comprends l'orthographe – comment cela fonctionne – pourquoi c'est important – et comment l'enseigner. J'ai conduit et synthétisé la recherche d'orthographe pendant trente ans. J'ai écrit plusieurs livres sur l'orthographe et je suis l'auteur d'un manuel d'orthographe autonome du 21e siècle axé sur la recherche et la technologie. Fait intéressant, je suis moi-même une personne qui souffre depuis longtemps – une dyslexique qui a appris à bien lire avec une brillante carrière académique commençant en première année où mon professeur était ma mère, mais comme tous les dyslexiques qui apprennent à lire, j'ai encore du mal à orthographe. L'orthographe de toute ma vie est le signe révélateur de la dyslexie et mes difficultés d'orthographe ont contribué à ma compréhension du fonctionnement du cerveau de lecture, pourquoi le cerveau de lecture a besoin d'orthographe et pourquoi votre enfant a besoin d'un livre d'orthographe.

Pourquoi ces cinquièmes élèves de Solon, Ohio, ne peuvent-ils pas épelés des mots de deuxième année?

Les parents des élèves de cinquième année qui, selon moi, ont été exploités en étant filmés pour le reportage, devraient être contrariés. Leurs enfants ne peuvent pas épeler parce que le district n'a pas enseigné l'orthographe depuis dix ans. Et maintenant le quartier se vante de cela. Voici ce que vous manqueriez probablement. Regardez de près les mots que l'enseignante de cinquième année présente dans son «étude des mots». Elle présente des modèles -vcc (voyelle-consonne-consonne) versus -cv (voyelle-consonne) avec des mots -ing. Puis nous voyons les élèves de cinquième année travailler avec des mots tels que oui , repos , passé , aimer , gentil , mettre , obtenir , demander et aider (mots que j'ai capturés à partir du clip). Ce sont des modèles et des mots d'orthographe de première et deuxième année. Nulle part dans le clip sont des élèves de cinquième année travaillant avec des mots de niveau de cinquième année! Dans un programme approprié de développement en spirale, les élèves de cinquième année du cycle auraient appris ces modèles et ces mots en première et deuxième année. Il me semble que la méthode de découverte mise en évidence dans le rapport n'a pas fonctionné pour ces étudiants. Si j'étais un parent, je voudrais savoir pourquoi mon élève de cinquième obtient une étude de premier et second mots.

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Est-ce que le test d'orthographe est nécessaire?

Oui, ils sont. Le moyen le plus efficace pour un enseignant avec une salle remplie d'étudiants de savoir si votre enfant connaît déjà un motif ou une unité hebdomadaire de mots est un pré-test, suivi d'instructions (si nécessaire), suivi d'un post-test pour déterminer si enfant a appris ce qui a été enseigné. Cette pratique établie par la recherche est basée sur un programme d'études en spirale de développement niveau par niveau. Il n'y a, à ma connaissance, aucune recherche empirique indépendante pour montrer que les mots de tri pour «découvrir» les modèles dans un «programme d'étude de mots» fonctionnent pour l'orthographe. Il n'y a pas d'étude qui montre que la méthode de la découverte a augmenté les résultats des tests.

Lire des extraits du rapport de nouvelles suivis par mon opinion d'expert:

"Il y a une dizaine d'années, le district scolaire de Solon a décidé d'abandonner le traditionnel test d'orthographe hebdomadaire pour ce qu'on appelle" l'étude des mots ".

Mon opinion d'expert : Word Study a deux parties: le vocabulaire et l'orthographe. Une étude de vocabulaire telle que l'étude des racines grecques et latines est importante, mais elle ne devrait pas remplacer l'orthographe. Selon de nombreux neuroscientifiques, les traces neurales des mots dans les circuits de forme de mot pour stocker et récupérer des mots dans le cerveau de lecture / écriture sont basées sur l'orthographe. L'étude des mots sans un programme d'orthographe produit des enfants comme ceux dans le clip qui sont orthographiés handicapés et probablement pas très compétents en tant que lecteurs et écrivains. Indépendamment des "scores élevés" signalés dans le district, tout élève de cinquième année qui doit étudier les modèles d'orthographe de deuxième année est peu susceptible d'être un écrivain compétent.

"C'est (étude de mots) ne pas mémoriser. C'est reconnaître les modèles de mots, et cela a fonctionné. "

Mon avis d'expert : Commençons par le dernier point: les tests d'orthographe de mise au rebut n'ont évidemment pas fonctionné pour ce grand groupe d'élèves de cinquième année qui étudient les mots et les modèles de deuxième année. Quand je visite des écoles, même des écoles dans des communautés riches comme Solon, je trouve trop d'enfants qui luttent simplement parce qu'ils n'ont pas appris à épeler.

Le spécialiste de l'alphabétisation dans le clip claque "mémoriser". Mémoriser n'est pas une mauvaise chose. En fait, le cerveau de lecture / écriture se nourrit de la mémorisation. Nous avons besoin de plus de mémorisation dans les écoles parce que l'on ne peut pas avoir l'automatisme et la pensée profonde sans elle. Voici un exemple: si vous voulez que votre enfant soit un poète, demandez-lui de mémoriser beaucoup de poésie. Tous les grands poètes peuvent réciter un énorme répertoire de poèmes par cœur. Ils les mémorisent et cette mémorisation aide à façonner le mètre, le son, le sentiment et les concepts de la poésie qu'ils écrivent. Personne ne pouvait lire ou écrire correctement sans mémoire de mots automatique. La pratique et la mémorisation sont un aspect important de la bonne orthographe qui mène à des niveaux plus profonds de connaissance des mots.

"(Il y a dix ans) Ils ont constaté que, même après les tests d'orthographe, les étudiants ne pouvaient pas transférer ce qu'ils ont appris à leur écriture."

Mon opinion d'expert : Comment vous sentirez-vous si vos enfants ne savent pas lire? Exciter l'enseignement explicite de l'orthographe est une nouvelle tendance, et c'est pourquoi les parents qui savent ce que les enfants peuvent lire et écrire avec compétence devraient être inquiets. En 1992, lorsque les méthodes de découverte constructivistes ont remplacé l'enseignement explicite de l'orthographe en Californie, les résultats des tests de lecture ont chuté. Dans un pays où quatre enfants de huit ans sur dix ne savent pas lire avec compétence, nous ne devrions pas nous débarrasser du test d'orthographe – nous devrions le ramener.

Les enseignants et les administrateurs soi-disant progressistes peuvent faire des déclarations cathartiques «se sentir bien» telles que «nous ne leur faisons pas mémoriser des mots ou faire un test d'orthographe le vendredi», mais ce qui est le plus important, ce sont les résultats scolaires. Voulez-vous que votre enfant fasse des études de deuxième année en cinquième année comme ces malheureux élèves de Solon? Si non, s'oppose à cette nouvelle mode. C'est un héritage pour l'échec dans nos écoles.

Brinkmanship éducatif: "Cette tendance est en croissance à travers le pays. . "

Mon opinion d'expert : Les livres d'orthographe fondés sur la recherche moderne présentent un programme de développement échelonné par grade basé sur les modèles. Il est évident que ce district assignait des listes il y a dix ans, n'enseignant pas l'orthographe à partir d'un programme approprié. Apparemment, ils n'enseignent toujours pas l'orthographe aujourd'hui. Je ne peux pas expliquer pourquoi ils rapportent des scores de test en hausse, mais les notes n'ont probablement pas été produites par les élèves de cinquième année qui doivent maintenant étudier des mots de deuxième année.

Voici le clip (cliquez sur l'image) mettant en vedette des élèves de cinquième année qui étudient les mots de deuxième année à Solon:

Les derniers commentaires dans le clip sont remarquables:

Reporter Romona Robinson: "L'une de mes parties préférées de l'école était ces tests d'orthographe."

Reporter Kim Wheeler: "Je les aimais aussi!"

_{(Le Dr Gentry est l'auteur de The Science of Spelling et de son nouveau livre Raising Confident Readers, disponible sur Amazon.com, suivi par Dr. Gentry sur Facebook et sur Twitter .)}