Le changement culturel dans la lecture de bébé / enfant en bas âge
Les changements culturels dans la société se produisent généralement au cours des décennies. Puis vient la nouvelle technologie et tout change du jour au lendemain. C'est exactement ce qui semble se passer dans le monde de la lecture bébé / enfant en bas âge. La lecture d'un tour est «nulle» et les leçons de lecture axées sur le logiciel sont «intégrées».
De bonnes compétences parentales comprennent l'inculcation des bébés et des tout-petits d'un sens de la curiosité et de l'exploration tout au long de leur vie. Qu'en est-il de la curiosité et de l'exploration des mots et de la lecture tout au long de la vie? Ce ne serait pas bien si plus d'enfants aimaient lire depuis le début? Beaucoup de nouveaux parents qui sont pressés par le temps et qui adoptent eux-mêmes la technologie accueillent les bébés et les tout-petits dans un nouveau monde pour faire l'expérience des mots et du langage en plus du monde confortable et éprouvé de la lecture.
Je suis tombé directement sur le monde de la technologie de lecture bébé / tout-petit surtout après la publication de mon livre pour les parents et les soignants, Raising Confident Readers: Comment enseigner à votre enfant à lire et écrire de bébé à 7 ans . (Le livre m'a fait une personne "go to" personne pour les produits de lecture bébé / enfant comme Your Baby Can Read, Little Reader, WatchKnow et d'autres.) Maintenant, seulement deux ans après la publication du livre, je reçois des tonnes de questions des parents et soignants sur les lecteurs de bébé / enfant en bas âge et la nouvelle technologie. Voici les cinq questions les plus fréquemment posées avec des réponses.
1) Les bébés peuvent-ils vraiment lire et est-ce naturel?
La plupart des parents et même certains éducateurs ne comprennent pas que le cerveau du jeune enfant est câblé pour une lecture précoce, mais les progrès de l'imagerie cérébrale modifient cette idée fausse. La scientifique Patricia Kuhl, codirectrice de l'Institut pour l'apprentissage et les sciences cérébrales de l'Université de Washington, et ses collègues ont montré des images de matière blanche dans le cerveau de 9 mois reliant les zones de conversation, de grammaire, de lecture et d'interaction sociale. domaines d'écoute et de compréhension. Dr Kuhl rapporte que la piste qui relie les zones du cerveau utilisées pour la lecture est présente chez les nourrissons avant l'âge de 12 mois. 1 La première étape de la lecture bébé / tout-petit est d'apprendre à lire des mots sans connaître les lettres et les sons. Beaucoup de tout-petits peuvent lire en décodant de nouveaux mots par 2 ou 3 ans. Les enfants de quatre ans peuvent lire des livres de chapitre. Un changement de culture dans les écoles est déjà nécessaire pour accueillir les premiers lecteurs.
La lecture de bébé / enfant en bas âge est aussi naturelle que l'apprentissage des langues. Ces premiers lecteurs ne sont pas seulement des génies dotés de capacités spéciales; Le cerveau de chaque enfant semble être câblé pour une lecture précoce, tout comme il est câblé pour apprendre le langage. La fenêtre d'opportunité pour l'acquisition des langues est compris entre 0 et 7, quand virtuellement n'importe quelle langue que vous mettez devant un enfant peut être acquise avec beaucoup de talent. En fait, les bébés et les tout-petits peuvent apprendre les langues mieux et plus facilement que les adultes. Au-delà de 7 ans, la compétence d'apprentissage des langues diminue. Alors qu'une nouvelle langue peut être apprise après l'âge de 7 ans – tout comme on peut apprendre à lire plus tard dans la vie – elle est apprise différemment et pas automatiquement ou avec la même facilité de production. Lorsqu'un parent ou un soignant stimule le cerveau de lecture par l'interaction sociale, les bébés et les tout-petits qui déchiffrent le code de lecture utilisent probablement des compétences de calcul cérébrales spéciales semblables à la façon dont ils déchiffrent le code de la parole et construisent des concepts et du vocabulaire. 2
2) Quel est le problème d'apprendre à lire à l'école?
Attendre jusqu'à 6 ans pour apprendre à lire pose des problèmes, surtout en Amérique où 88% des lecteurs pauvres en première année seront de mauvais lecteurs en quatrième année. La racine du problème est qu'un tiers des enfants qui entrent à la maternelle ne sont pas prêts à réussir en lecture. Ils n'ont pas atteint un point de repère central pour commencer à lire: ils ne peuvent pas écrire leurs noms, prononcer des syllabes, nommer des lettres, reconnaître même quelques mots, ou parler d'un livre préféré qui leur a été lu et plus de. 4 Cette année en Amérique, 33% ou environ 1,5 million d'enfants sont entrés en maternelle sans ces compétences préscolaires. Pourquoi? Parce que personne ne leur a appris. Malheureusement, de nombreux enseignants de la maternelle et de la première année ne sont pas bien préparés pour enseigner la lecture au début et dans les communautés pauvres, ils ont souvent trop d'étudiants qui viennent à eux sous-préparés.
3) Pourquoi ne pas simplement lire?
Il est fondamental de lire à haute voix et de parler aux enfants d'âge préscolaire, mais la lecture au décollage ou au coucher peut ne pas être suffisante pour permettre aux jeunes enfants de lire. Les résultats longitudinaux d'une étude récente montrent que le fait d'attirer l'attention sur l'imprimé de manière explicite lors de la lecture de livres aux enfants d'âge préscolaire a amélioré les scores de lecture, de compréhension et d'orthographe de l'enfant deux ans plus tard. Le point de l'étude était que pendant la lecture du tour, l'attention de l'enfant devait être attirée sur le fonctionnement des mots.
Ainsi, la question de la lecture des lapins devient: «Où sont les yeux de votre bébé?» Il est bien établi que les enfants n'apprennent pas à lire en regardant les photos ou sur le visage de maman ou de papa pendant la lecture. 6 Certains des nouveaux outils de lecture utilisent des moyens évidents pour attirer l'attention visuelle et verbale de l'enfant sur le mot imprimé, ce qui rend cette qualité de premier enseignement facile pour les parents car l'attention aux mots est directement intégrée dans les jeux de mots. Par exemple, les programmes utilisent l'introduction subtile et informelle de la correspondance lettre-son et la directionalité de l'orthographe de gauche à droite. Les parents s'assurent que les yeux de l'enfant sont au bon endroit pour la lecture simplement en pointant vers un curseur qui suit l'orthographe d'un mot de gauche à droite sur l'écran de l'ordinateur en même temps que la présentation vocale du mot.
4) Qu'en est-il de la phonétique?
Certains programmes pilotés par logiciel commandent la présentation des mots et ordonnent des livres faciles pour que le lecteur puisse "assimiler" la connaissance des modèles phonétiques. Comment les tout-petits font ceci n'est pas bien compris, mais il implique probablement des capacités pour la reconnaissance de modèle et l'apprentissage inductif. Il n'implique pas la mémorisation déductive des règles phonétiques et des applications associées à l'instruction formelle. C'est trop difficile pour les tout-petits.
Cette présentation ordonnée aide les enfants à apprendre des morceaux de correspondance lettre-son tout comme ils apprennent de manière inductive les règles de la grammaire lorsqu'ils apprennent à parler en phrases et en phrases. C'est-à-dire, ils apprennent à appliquer des règles phonétiques en faisant l'expérience de la langue imprimée, plutôt qu'en faisant expliquer les règles ou en en déduisant consciemment les règles. En plus des jeux de mots, de petites histoires illustrant des mots et des motifs tels que cochon rose, perruque de cochon, deux cochons et deux perruques permettent aux enfants de deviner les correspondances lettre-son pour les lettres ap, w, le son de fin et -ig et -ink morceau. À l'âge de 2 ou 3 ans, beaucoup de lecteurs débutants étonnent leurs parents alors qu'ils commencent à utiliser des motifs phonétiques pour débloquer des mots qu'ils n'ont jamais vus.
5) Est-ce sécuritaire?
Enseigner la lecture précoce nécessite un contact physique intime, comme se blottir avec un livre ou câliner avec le bébé ou un enfant en bas âge à l'ordinateur. La meilleure chose à propos de la lecture ou des câlins à l'ordinateur avec les jeux de mots est que les activités créent des interactions sociales positives entre parents et enfants et élargissent les occasions pour les parents et l'enfant de discuter et de s'amuser avec des livres, concepts et mots. La grande question est de savoir comment le bébé / enfant en bas âge répond-il? L'enfant s'amuse-t-il en apprenant? Si la technologie permet aux parents de personnaliser les «leçons» de lecture et de les présenter dans un format de jeu bref dont un enfant bénéficie, c'est sûr. Si votre enfant de 2 ans peut lire le mot grand-père sur un téléphone cellulaire ap avec une photo de grand – père agitant, vous avez trouvé votre mojo en tant que professeur de lecture. Si vous utilisez le DVD en tant que baby-sitter, c'est nocif. Les bébés n'apprennent pas la langue ou la lecture en regardant la télévision seuls, ce sont des personnes.
1 http://www.educationnation.com/index.cfm?objectid=3ED60AA6-E899-11E0-B00…
2 Patricia Kuhl, «Cracking the Speech Code: Langue et le cerveau du nourrisson», conférence Pinkel, Institut de recherche en sciences cognitives, Université de Pennsylvanie. 16 avril 2010. Pour la conférence complète, allez à http://www.ircs.upenn.edu/pinkel/lectures/kuhl/index.shtml.
3 Connie Juel, «Apprendre à lire et à écrire: une étude longitudinale de 54 enfants de la première à la quatrième année». Journal of Educational Psychology , 80 (4) 443-47. 1988.
4 J. Richard Gentry, Raising Confident Readers: Comment apprendre à votre enfant à lire et à écrire, du bébé à l'âge de 7 ans . New York: Da Cappo Press, 2010.
6 Shayne B. Piasta, Laura M. Justice, Anita S. McGinty, et Joan N. Kaderavek, (2012). Accroître le contact des jeunes enfants avec l'imprimé pendant la lecture partagée: effets longitudinaux sur la réussite en littératie. Développement de l'enfant , 83 (3), 810-820.
Le Dr J. Richard Gentry est l'auteur de Raising Confident Readers, Comment apprendre à votre enfant à lire et à écrire, du bébé à l'âge de 7 ans . Suivez-le sur Facebook, Twitter et LinkedIn et découvrez plus d'informations sur son travail sur son site.
