Mentorat des enfants en détresse
Bienvenue à Childhood Made Crazy, une série d'interviews qui jette un regard critique sur le modèle actuel des «troubles mentaux de l'enfance». Cette série comprend des entrevues avec des praticiens, des parents et d'autres défenseurs des enfants, ainsi que des articles portant sur des questions fondamentales dans le domaine de la santé mentale. Visitez la page suivante pour en savoir plus sur la série, pour voir les interviews à venir et pour en apprendre davantage sur les sujets en discussion:
Sande Roberts est l'auteur de We Need to Talk About Suicide. Roberts a été dans le domaine de la crise et de la santé comportementale pendant plus de vingt-cinq ans. Elle détient une maîtrise en psychologie et est formatrice certifiée de formateurs en prévention du suicide et en intervention de crise par le département de la santé mentale de l'État de Californie. En tant que membre du conseil d'administration de l'Arizona Association for Conflict Resolution, elle continue d'aider les écoles à mettre en œuvre des programmes dirigés par des pairs.
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EM: Comment suggérez-vous qu'un parent pense qu'on lui dise que son enfant répond aux critères d'un trouble mental ou d'un diagnostic de maladie mentale?
SR: J'espère qu'ils regarderaient ça comme une exploration plutôt qu'une phrase. Cherchez des informations sur ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas pour ceux qui présentent des comportements similaires. Lisez les recommandations de diagnostic et de traitement proposées. Faites des recherches sur les groupes de soutien et découvrez ce qu'ils font pour aider à identifier et à aborder les comportements similaires.
EM: Comment suggérez-vous qu'un parent pense à ce qu'on lui dise que son enfant devrait prendre un ou plusieurs médicaments psychiatriques pour son trouble mental ou sa maladie mentale?
SR: Un de mes petits-fils est un bébé orphelin roumain. Cela en soi a une liste de défis. Il avait deux ans lorsqu'il a été amené dans sa nouvelle maison, il y a vingt ans. Au cours des premières années, les parents ont observé qu'il était physiquement agressif et rarement câlin, diagnostiqué plus tard comme un trouble de l'attachement. Il était hyperactif et luttait pour se concentrer.
Il a été inscrit aux sports tôt. Il aimait particulièrement le football et le baseball, jouant activement et sans peur.
Un thérapeute a recommandé un système de récompense. Un psychiatre prescrit du Ritalin. Le système de récompense a fonctionné pendant une semaine. Mon beau-fils était contre la médication. J'ai suggéré que nous allions aux jeux de baseball de mon petit-fils et l'observions étroitement pour n'importe quels signes de critère. Nous avons noté plusieurs défis, y compris l'incapacité de régler les moyens de suivre l'action. La liste de contrôle a facilité la décision d'essayer le Ritalin.
La différence était dramatique. Il a été capable de suivre la pièce, et sa propre participation a été considérablement améliorée.
Ses professeurs ont eu des conférences avec les parents – notant qu'il était moins perturbateur et plus facile à gérer en classe. Cela a duré jusqu'à ce que le Ritalin (et d'autres médicaments) ne soit plus efficace. Peut-être que c'était un cas d'adaptation biochimique, nécessitant plus ou peut-être quelque chose de différent pour gérer le retour de comportements de plus en plus difficiles.
Malgré son comportement hyperactif et son agressivité physique, il est diplômé de l'école secondaire. Jouer au baseball le maintenait conforme pour maintenir ses notes et gérer son comportement jusqu'à ce qu'il décide qu'il était plus facile de gérer sa consommation de drogues et d'alcool. Quatre ans plus tard, à l'âge de 22 ans, il est en désintoxication.
EM: Comme quelqu'un qui travaille avec des adolescents en détresse, quelles sortes de choses semblent aider le plus?
SR: J'ai travaillé avec des adolescents dans divers contextes depuis 1990. Les programmes qui fonctionnent sont ceux où les jeunes eux-mêmes sont encadrés et enseignent des compétences pour s'aider eux-mêmes et aider leurs amis.
Les années d'adolescence sont difficiles et confuses. Les jeunes vivent des changements dramatiques dans leurs corps, leurs relations, leurs limites et leurs valeurs. La pression des pairs, la rébellion et la curiosité guident souvent les décisions. C'est un moment où les gens se demandent si le prochain adolescent suicidaire, homicide ou physiquement ou émotionnellement intimidé dont ils entendront parler dans les médias sera quelqu'un qu'ils connaissent: quelqu'un qui habite à côté de l'école, ou qui est lié à leur.
Les programmes pour adolescents dirigés par des pairs existent depuis longtemps. Les adolescents parlent, écoutent et croient d'autres adolescents bien avant de consulter un adulte. Les écoles avec des pairs aidants et des programmes de résolution des conflits ont des adolescents formés à l'éducation par les pairs, au leadership, à l'écoute et à l'aide. L'accent est mis sur l'identification et l'intervention précoce. Mon expérience personnelle a été que les adolescents deviennent capables de s'aider eux-mêmes et leurs pairs à faire face à une méga-liste de questions pertinentes, notamment: suicide, violence sur le campus et dans la communauté, conflits intergénérationnels, rupture de relations, relations dangereuses, la pression scolaire, la sexualité des adolescents, la solitude, la culpabilité réelle et imaginaire et / ou la honte, la vengeance, l'abus de drogues et d'alcool, la tension culturelle et la faible estime de soi.
Pour les parents, il est naturel de vouloir résoudre des problèmes pour leurs enfants ainsi que pour les amis proches et les membres de la famille. Les parents peuvent être effrayés par l'expression des émotions plus intenses de leurs enfants et répondre avec une forte incrédulité ou de la colère, et essayer de détourner leurs préoccupations avec des déclarations qui coupent la communication plutôt que d'aider.
En plus des programmes d'entraide par les pairs, les adolescents peuvent être aidés en établissant des liens avec des adultes responsables, y compris ceux qui participent à des programmes de mentorat de grande envergure.
La parentalité est difficile dans les meilleures circonstances, même si les parents ne traitaient pas leur propre éventail de problèmes critiques. Les parents d'adolescents et de jeunes adultes sont souvent pris en sandwich entre l'enfant et ses propres parents.
EM: Vous avez écrit Nous devons parler du suicide. Qu'est-ce que les parents pourraient tirer de ce livre qui pourrait les aider?
SR: Mon livre, Nous devons parler du suicide, aide les parents à comprendre et à communiquer avec leurs enfants ainsi qu'avec les autres personnes qui comptent pour eux, y compris les amis et les membres de leur famille. Il aide à clarifier l'information sur ce sujet difficile à comprendre, et il peut repartir avec une meilleure capacité à reconnaître les signes avant-coureurs, ainsi que des moyens plus efficaces de communiquer, y compris des choses à dire et des choses à ne pas dire. De plus, j'ai été informé par ceux qui ont vécu une perte tragique que le livre les a aidés à fermer.
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