"Je me suis fait du mal! Je pense que je pourrais être déprimé! J'ai des pensées suicidaires! »Dans certaines écoles et dans certaines familles, le seul moyen de se faire entendre est de crier haut et fort. Et lorsque les cris ne fonctionnent pas, les choses doivent être intensifiées: tout ce qu'il faut pour attirer l'attention des autres, à prendre au sérieux. Pleurez la pauvre jeune fille qui souffre en silence, continue son travail scolaire et contient sa détresse, parce que ses chances d'être entendues sont négligeables dans une école où le message est sorti que les professionnels occupés ne vous prendront au sérieux que si vous pouvez prouver votre besoin, si vous pouvez démontrer votre détresse.
Amener les autres à nous prendre au sérieux est l'une des tâches de développement de l'adolescence quand nous nous séparons de nos parents, en essayant de devenir des personnes autonomes qui méritent le respect, non plus des enfants mais des jeunes avec des opinions partagées. C'est exaspérant et peut être écrasant d'être condescendu, donc à moins que les adultes ne soient prêts à les prendre au sérieux, les jeunes sont obligés de manifester des comportements de plus en plus extrêmes si c'est ce qu'il faut pour que les adultes se réveillent.
Quoi qu'il en soit, les jeunes doivent communiquer et les adultes doivent comprendre que, pour l'essentiel, l'adolescence est douloureuse avec toutes sortes d'angoisses infantiles primitives réveillées: angoisses de séparation, d'identité, d'agence; angoisses d'être en train de rien Les adultes doivent comprendre que, loin d'être les meilleurs jours de notre vie, les jours de classe sont difficiles: ils sont longs et fatigants, exigeants à de nombreux niveaux. Et de mauvaises choses arrivent vraiment: les jeunes échouent; ils sont humiliés, intimidés; leurs relations se brisent; ils se blessent … Les adultes doivent comprendre que les jeunes sont incompatibles, notamment parce que leur cerveau subit d'énormes changements, s'adaptant à de nouvelles expériences et à de nouveaux défis. Ils doivent comprendre que cela ne rend pas les jeunes idiots. Cela peut les rendre fous, cependant «je ne suis que folle nord-nord-ouest», observe Hamlet. «Quand le vent est au sud, je connais un faucon d'une scie à main.» En d'autres termes, «je peux paraître fou; Je me comporte peut-être follement, mais ne vous y trompez pas: derrière la façade, je suis mortellement sérieux. Je peux voir à travers ton simulacre. Je ne suis pas stupide."
Bien sûr, prendre les jeunes au sérieux ne veut pas dire se livrer à tous leurs caprices; cela ne veut pas dire collusion avec leurs tendances catastrophiques. Les adultes ont des perspectives précieuses et expérimentées à offrir. Mais les jeunes n'écouteront ces points de vue que s'ils se sentent pris au sérieux. L'adolescence n'est jamais arrivée aux adolescents auparavant. Ils n'ont jamais eu à passer d'examens importants auparavant; ils n'ont jamais rompu avec un amant avant; ils n'ont jamais été sexuellement capables auparavant; certains peuvent n'avoir eu aucune expérience d'échec dans leur vie avant maintenant. Les conseils aux adultes ne sont utiles que s'ils méritent d'être écoutés s'ils reconnaissent d'abord la qualité viscérale de l'expérience d'un jeune, en la prenant au sérieux avant d'essayer de lui enlever une partie de sa piqûre. "Je me suis fait du mal! Je pense que je pourrais être déprimé! J'ai des pensées suicidaires! »Parfois, ce sont simplement des façons de dire:« Je ne suis plus un enfant. Commencez à me prendre au sérieux! "
