Comment les enfants se font des amis (partie 1)

Si vous avez déjà entendu votre enfant se plaindre, "Personne ne m'aime!" Ou "Ils ne me laisseront pas jouer!", Vous savez combien il est pénible pour un enfant de se sentir sans amis.

En tant que parents, nous ne pouvons pas faire des amis pour nos enfants, mais nous pouvons les aider à comprendre les ingrédients clés qui sous-tendent la formation d'amitié à tous les âges.

Ingrédient de l'amitié 1: Ouverture

Chaque amitié commence par un signe que deux personnes sont intéressées à devenir des amis. Ainsi, le premier ingrédient pour faire des amis consiste à montrer que nous aimons quelqu'un et exprimons notre ouverture à l'amitié avec eux. Les enfants d'âge préscolaire demanderont parfois directement: «Vous voulez être mon ami?», Mais les enfants plus âgés ont moins tendance à aimer.

– Salutations

Une façon très simple de montrer l'ouverture est de saluer les amis potentiels. Les enfants timides ont souvent des problèmes avec cela. Si un autre enfant leur dit «Salut!», Ils ont tendance à détourner le regard et à ne rien dire, ou simplement à marmonner en réponse. Cela arrive parce qu'ils se sentent maladroits et gênés, mais le message qu'ils envoient à l'autre enfant est «Je ne vous aime pas, et je ne veux rien avoir à faire avec vous!» Ce n'est pas ce qu'ils ressentent , mais c'est ce qu'ils communiquent.

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Si cela ressemble à votre enfant, vous pouvez aider votre enfant à utiliser le jeu de rôle pour pratiquer les salutations. Décomposer: Expliquez à votre enfant qu'une salutation amicale consiste à établir un contact visuel, à sourire chaleureusement et à parler suffisamment fort pour être entendu. Dire le nom de l'autre personne rend également le salut plus personnel. Après avoir pratiqué, aidez votre enfant à comprendre certaines personnes à saluer dans la vraie vie.

– Compliments

Les compliments sont un autre moyen facile de signaler l'ouverture à l'amitié. Cela fait du bien de recevoir un compliment sincère, et nous avons tendance à aimer les gens qui sont assez perspicaces pour apprécier nos qualités plus fines!

Faites un remue-méninges avec votre enfant pour faire des compliments à ses camarades de classe. Restez simple: «Un beau coup!» Pour un enfant qui joue au basketball, «J'aime la façon dont vous avez dessiné le ciel!» Sur l'œuvre d'un pair ou «Votre pull est joli!» Pour un enfant portant une nouvelle tenue.

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– La gentillesse

Les petites gentillesses peuvent être un autre moyen de signaler le goût. Cela pourrait signifier prêter un crayon à un camarade de classe, leur épargnant un siège, les aidant à porter quelque chose, ou partageant un festin de déjeuner. La gentillesse tend à susciter la gentillesse, et c'est l'une des meilleures façons de commencer une amitié.

La recherche nous dit que les enfants gentils sont généralement bien appréciés par leurs pairs, mais parfois les enfants essaient d' acheter des amis en donnant de l'argent ou des biens de valeur. Cela ne fonctionne certainement pas. Les autres enfants prendront probablement tout ce qui leur est offert, mais ils ne le feront pas, et ils pourraient perdre le respect de votre enfant. Aller à la mer avec des cadeaux peut apparaître comme un désespoir plutôt que comme une ouverture.

Une autre mise en garde: la gentillesse est définie par l'impact et non par l'intention. Parfois, les jeunes enfants s'emballent en embrassant et embrassant un camarade de classe, ou ils insistent sur le fait qu'un autre enfant doit jouer seulement avec eux. Si l'autre enfant ne se sent pas à l'aise avec ce comportement, cela ne compte pas en tant que gentillesse. Vous devrez peut-être aider votre enfant à trouver des moyens moins intrusifs d'exprimer son goût.

Exprimer l'ouverture est le premier ingrédient de la formation de l'amitié, car elle ouvre la porte métaphorique à l'amitié. Mais cela ne garantit pas que quiconque franchira cette porte. Pour augmenter les chances qu'une amitié grandisse, les enfants doivent étendre leurs invitations d'amitié aux enfants qui sont susceptibles de vouloir entrer. C'est là que le deuxième ingrédient de la formation de l'amitié entre en jeu. [Voir la partie 2 de "Comment les enfants se font des amis"]

Tu te souviens quand tu es devenu ami avec un copain d'enfance? Comment est-ce arrivé?

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© Eileen Kennedy-Moore, PhD. Google+ Twitter: psychauthormom

Eileen Kennedy-Moore, PhD, est un auteur et un psychologue clinicien à Princeton, NJ (lic. # 35SI00425400). Elle intervient fréquemment dans des écoles et des conférences sur le rôle parental et le développement social et affectif des enfants. www.EileenKennedyMoore.com

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Source: Eileen Kennedy-Moore, utilisée avec permission

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Les livres et vidéos du Dr Kennedy-Moore:

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crédit photo: "sisters 4" de Charlotte / CC BY 2.0

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Pour plus de lecture:

Asher, SR & McDonald, KL (2009). La base comportementale de l'acceptation, du rejet et de la popularité perçue. Dans KH Rubin, WM Bukowski, et B. Laursen (Eds.) Manuel d'interactions, de relations et de groupes de pairs: Développement social, émotionnel et de la personnalité dans le contexte (pp. 232-248). New York: Guilford Press.

Fehr, B. (2008). Formation d'amitié Dans S. Sprecher, A. Wenzel, J. Harvey (Eds.) Manuel d'initiation de la relation (pp. 29-54). New York: Presse de psychologie.

Rubin, KH, Bukowski, WM et Parker, JG (2006). Interactions entre pairs, relations et groupes. Dans N. Eisenberg, W. Damon et RM Lerner (Eds.) Manuel de psychologie de l'enfant: Vol. 3. Développement social, émotionnel et de la personnalité (6 ^e éd.) (P. 571-645). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.