Dans les précédents bulletins d'information, nous avons traité de «l'embryologie des sentiments», c'est-à-dire la première manifestation des sentiments chez les êtres humains. Quand la langue entre en ligne, entre environ 1 et 3 ans, un changement remarquable a lieu. Une transition se produit de ce qu'on appelle «présymbolique» (avant les mots) à «symbolique» (avoir des mots). Notre expérience des sentiments change lorsque les mots sont possibles. Nous en discuterons dans les prochains bulletins d'information, c'est-à-dire les changements qui surviennent avec l'apparition du langage.
Notre tâche dans le bulletin de ce mois-ci est de donner un aperçu de ce processus. de quoi parle-t-on ici? Rien de moins que la transition du nourrisson au tout-petit!
"Les Terribles Deux"
Le passage à la petite enfance aboutit souvent à ce qu'on a appelé «les deux Terribles». Cependant, je dirais que «Les Terribles Deux» sont un mythe – si nous comprenons les problèmes de développement derrière «Les Deux Terribles», alors ces Les "problèmes" n'existent plus!
Alors, quels sont les principaux problèmes de développement dans la transition vers la petite enfance?
Il ya trois:
Mobilité
Lorsque votre enfant passe de la petite enfance à la petite enfance, les changements physiques, émotionnels et cognitifs se produisent rapidement. Elle commence à ramper, puis à marcher, à courir et à «tout pénétrer». Le sentiment d'intérêt (la curiosité) est maintenant déchaîné et les pulsions exploratrices du tout-petit sont en pleine maturité.
C'est ce que l'on veut: explorer, apprendre, être curieux et créatif. Mais ce changement conduit également à une séparation émotionnelle et physique accrue, les préoccupations concernant la sécurité étant souvent les plus importantes.
Un dilemme intéressant survient lorsque les parents essaient à la fois de soutenir la curiosité de leur enfant et d'apprendre à connaître le monde tout en assurant la sécurité de leur enfant. Ces changements affectent les parents ainsi que leur tout-petit, perturbant parfois la relation et conduisant à une anxiété accrue et des luttes autour de la discipline.
Connaissance de soi
En même temps que les tout-petits commencent à marcher, à courir et à «tout pénétrer», leur cerveau subit des changements neurobiologiques et psychologiques qui se traduisent par une conscience de soi et un sentiment de «moi».
Si vous mettez un peu de maquillage rouge sur le nez d'un enfant de moins de 18 mois, puis que l'enfant se regarde dans un miroir, il ne se passera pas grand-chose. L'enfant ne sait pas que c'est elle. Vers 18 mois, cela change: faites la même expérience, et l'enfant hésitera souvent à se toucher le nez – elle sait que la personne dans le miroir est elle-même et qu'il y a quelque chose sur son nez!
Ainsi, le bambin commence à avoir un sentiment de «soi», de «moi» – et de goûts et dégoûts. C'est juste ce que l'on veut – même si cela peut stresser les parents! Vous voulez que votre enfant commence à avoir une idée de qui elle est et de ce qu'elle aime. Cela lui permettra en fin de compte de se diriger vers une profession, un conjoint et des occupations qui lui conviennent.
La langue
L'apparition du langage a de profondes implications pour le développement de l'enfant et pour la relation parent-enfant. La langue vous permet, ainsi qu'à votre enfant, de communiquer d'une nouvelle façon, de partager des pensées, des sentiments, des rêves et bien plus encore. Cependant, comme l'a souligné le brillant chercheur sur les nourrissons Daniel Stern, le langage est une épée à double tranchant: il peut déformer et clarifier.
Avant les mots, les parents utilisent les expressions et les vocalisations du visage et du corps de leur bébé pour les aider à comprendre les sentiments de leur bébé et à y répondre de manière utile. Quand les mots entrent en jeu, les choses changent. Le vocabulaire précoce de l'enfant est souvent plutôt primitif: non, l'amour, la haine, l'indifférence, et ainsi de suite. La relation parent-enfant commence souvent à mal tourner lorsque l'enfant commence à exprimer sa détresse et sa colère avec des mots: non, haïr, non.
Y a-t-il une solution? Absolument oui! C'est ce qu'on appelle la traduction – traduisant des mots aux sentiments!
Dans les prochains bulletins, nous explorerons plus en détail les changements stupéfiants qui surviennent avec l'apparition du langage. Cette transition crée des opportunités merveilleuses ainsi que des pièges potentiels.
Résumé
Le passage de la petite enfance à la petite enfance peut parfois être problématique, aboutissant à «The Terrible Two». Cependant, la compréhension des changements majeurs peut transformer le trouble en opportunité. Les principaux changements sont la mobilité, la conscience de soi et le langage.
Fait intéressant, ces trois développements conduisent le bambin à devenir plus indépendant. Cela entraîne à son tour une plus grande séparation entre le parent et l'enfant, ce qui entraîne souvent un sentiment de tristesse et de perte pour le parent. On dit que la parentalité implique de donner à son enfant «des racines et des ailes». Parfois, il n'est pas si facile d'aider un enfant à grandir en «ailes» pour aller avec les «racines»!
