Selon le ministère américain de l'Éducation, 60 000 étudiants évitent chaque jour d'aller à l'école parce qu'ils ont peur d'être victimes d'intimidation.
Question: Comment pouvons-nous aider ces 60 000 élèves effrayés à aller à l'école?
Réponse: Apprenez aux adolescents à diriger.
Trois types d'adolescents
Il existe trois types d'adolescents: intimidateurs, suiveurs et ceux qui mènent.
Les intimidateurs sont les auteurs de menaces et de violences. Ils ont une faible estime de soi et prennent leurs frustrations sur les autres. Ils n'ont pas le sens d'être appréciés et aimés pour ce qu'ils sont vraiment.
Les adeptes ont peur de parler ou d'agir pour eux-mêmes ou pour les autres victimes. Les adeptes suivent tout ce qui se passe dans leur environnement. Ils n'ont pas une bonne idée de qui ils sont.
Les adolescents qui mènent sont empathiques. Ils se soucient suffisamment de signaler et d'aider à réduire la violence et l'intimidation. Ils modèlent une communication respectueuse et des relations saines. Ils connaissent et vivent leurs valeurs. Ils encouragent et conduisent d'autres adolescents à prendre de meilleures décisions dans leur vie
Les cerveaux de l'adolescent qui mène, les disciples et les intimidateurs .
Nos cerveaux sont organisés ou désorganisés. Un cerveau organisé a un grand réseau neuronal qui se connecte au cortex préfrontal. C'est l'immobilier neuronal qui est responsable de la ration, de la logique, de la vie et de l'amour en affirmant la prise de décision.
Un cerveau désorganisé a des parties de l'immobilier neural qui est fermé au réseau. Le réseau n'a pas autant de connexions au cortex préfrontal. Les cerveaux désorganisés prennent plus de décisions en utilisant la région limbique, responsable de la survie: combat ou fuite. Ces décisions sont souvent des réactions instinctives teintées de peur ou de colère.
Les adolescents qui mènent ont des cerveaux plus organisés tandis que les adeptes et les intimidateurs ont des cerveaux plus désorganisés.
Comment pouvez-vous façonner le cerveau de votre adolescent à diriger?
1. Répondez à la question du Big Brain de votre adolescent avec un «Oui!» Le Dr Mark Brady, neuroscientifique social, révèle que tous nos cerveaux demandent à ceux qui nous intéressent: «Êtes-vous là pour moi?
2. Renseignez-vous sur ce que le Dr Sapolsky, neurobiologiste de Stanford, a identifié comme étant les quatre principaux destructeurs de la croissance neurale optimale.
3. Savoir regarder, écouter, apprendre et aimer.
4. Guérissez vos propres blessures.
"OUI!" La réponse nécessaire
Vous pouvez répondre à la question du Big Brain en apprenant les vraies capacités d'écoute. Ils sont basés sur le concept de CHARBON: Curiosité, Ouverture, Acceptation et Amour. Lorsque vous créez une relation de sécurité pour que votre enfant vous fasse suffisamment confiance pour vous dire qui il est réellement, vous pouvez être là pour lui.
Déballer les quatre cavaliers de la neuro-annihilation
Enlève les selles des quatre cavaliers de la neuro-annihilation. La neuro-annihilation provient de quatre domaines majeurs de notre vie. 1) Manque de contrôle. 2) Manque de prévisibilité. 3) Vous avez répondu «Non» à votre question «Gros cerveau» et 4) Stress, en particulier le stress accumulé.
1. Permettez à votre adolescent d'apprendre l'autonomie appropriée à son âge. Laissez-les contrôler les choses pour lesquelles ils sont prêts physiquement et émotionnellement. Apprenez-leur à faire face à des choses qu'ils ne peuvent pas contrôler.
2. Créer une prévisibilité dans leur vie quotidienne. Cela signifie que votre adolescent peut compter sur une stabilité continue pour se sentir en sécurité.
3. Apprenez aux adolescents à diriger en répondant à leur question sur les grands cerveaux en leur faisant entendre un «oui!» Aussi souvent que possible.
4. Le stress crée des substances chimiques toxiques dans le cerveau et le corps qui empêchent le bon développement du cerveau. Aidez votre adolescent à apprendre à gérer ou à réduire le stress par l'exercice, la prière, la médiation, en parlant à un conseiller de confiance ou à toute autre méthode saine.
The Four L: Regarder, écouter, apprendre et aimer
Quand vous faites attention (regardez, écoutez) aux actions et aux mots de votre enfant, vous commencez à établir une relation sûre et sécurisée. Après avoir regardé et écouté, apprenez ce que les actions ou les mots de votre enfant signifient. Que veulent-ils que vous sachiez? De quoi ont-ils besoin? Montrez l'amour en répondant à leurs besoins en temps opportun.
Guérissez vos plaies
Le travail de tous les parents qui veulent enseigner à leur adolescent à diriger est de guérir leurs blessures grandissantes. Les insultes traumatiques ou répétitives à l'esprit, au corps ou à l'âme sont emprisonnées dans notre corps et notre cerveau. Ces vieilles blessures et ces souvenirs bloquent notre réseau de neurones. Les parents qui ont des plaies non examinées et non cicatrisées ont de la difficulté à élever leurs ados. Ils peuvent par inadvertance élever des partisans ou des intimidateurs.
Pour les 60 000 élèves qui évitent l'école à cause de la peur, en tant que parents et éducateurs, nous devons apprendre comment enseigner aux adolescents à diriger plutôt que de suivre ou d'intimider. Les adolescents peuvent et apprennent comment arrêter de suivre et d'intimider quand ils sont montrés l'amour et le respect par les adultes et les pairs.
Pour plus d'informations sur
* Véritables compétences d'écoute
* Les quatre cavaliers de Neuro-Annihilation
* Coaching de compétences de vie pour enseigner aux adolescents à diriger
* Coaching d'adolescents parents
Pour prendre un de ces quiz
* Questionnaire sur les compétences d'écoute
* Growing up Wiz Quiz
Ou, pour savoir comment votre école peut incorporer des programmes pour enseigner aux adolescents à diriger
Veuillez envoyer un courriel à Jennifer Austin Leigh à [email protected]
Les Secrets Guys vous souhaitent connaître l' amour est disponible à www.parentingteengirls.com
C'est un livre pour aider les adolescentes à diriger.
