Faire la note

J'ai horreur des notes – si un enfant fait de son mieux, c'est tout ce qui devrait être demandé . ~ Richard Dawkins

J'aurais pu être un boursier Rhodes, sauf pour mes notes . ~ Duffy Daugherty

Le verre est plus qu'à moitié plein.

Source: photo de J. Krueger

(Dégradant

Les étudiants peuvent suivre un cours pour les lettres, ce qui signifie qu'à l'Université Brown, vous avez presque les mêmes chances d'obtenir un A ou un B (un peu plus de chances d'obtenir un A) et une petite chance d'obtenir un C. marque d'ignominie. Les B sont détestés, surtout quand un A semble à portée de main, comme c'est souvent le cas. Si seulement je. . . Si le TA avait seulement. . . – Certains élèves choisissent l'option passe / no-pass. Un non-passage disparaît du dossier, et une passe semble asthmatique parce qu'elle traduit un manque de confiance ou de compassion. L'instructeur a, cependant, la possibilité d'attacher une marque de distinction à la passe. Cette note indique que l'élève a très bien réussi et aurait reçu une note très élevée si elle avait seulement décidé de s'inscrire à l'option graduée. Mais elle ne l'a pas fait. Et voici le frotter. Un étudiant m'a demandé quelle était ma politique pour l'ajout d'une marque de distinction. Elle l'a fait après avoir calculé sa position et vu qu'elle était dans la gamme A. Elle doit avoir regretté de ne pas avoir joué pour une année. Maintenant, si la politique était que tous les étudiants qui réussissent un passage / non-passe et qui finissent dans la gamme A reçoivent une distinction, nous aurions un classement A / B par un nom différent. Mais l'option passe / no-pass a été créée pour éviter cela. Alors pourquoi y a-t-il la possibilité de la marque de distinction? À mon avis, la marque de distinction devrait être utilisée avec parcimonie, et seulement lorsque la politique de l'université n'autorise pas les notes. En effet, l'utilisation des distinctions d'octroi est la prérogative de l'enseignant et non le droit de l'étudiant. C'est un moyen pour l'instructeur de finaliser l'université, pas un moyen pour l'étudiant de finesse l'instructeur.

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Pas juste!

Dans Three Dead Grannies ou Psychology of Deadlines , j'ai décrit un plan pour étouffer le flot de demandes de prolongations sur les échéances pour les dissertations (Don Quijxote se serait réjoui). Le régime contient la stipulation que les papiers en retard soient évalués une note C. Cette stipulation préserve l'intégrité du concept de délai. Une fois la date limite passée, une pénalité s'applique. L'ampleur du retard est sans importance. Beaucoup de professeurs et plus d'étudiants n'aiment pas ça. Ils préfèrent une échelle mobile de pénalités. Chaque jour qui passe au-delà de la date limite devrait donner lieu à une soustraction de 20 points ou de 20%, par exemple. Leur schéma gates le concept de délai. Il transforme la tâche de terminer une mission à temps en un problème de risque calculé et la gestion d'un paramètre de remise. Puis-je améliorer le papier en prenant plus de temps que la perte que je subis en raison de la soumission tardive? Un délai, cependant, tel que les dieux l'ont voulu, exige l'achèvement du travail dans le temps. C'EST LA DÉFINITION D'UNE DATE LIMITE! Les old-schoolers peuvent vivifier le concept en suggérant à un étudiant tardif qu'elle pourrait vouloir proposer l'échelle glissante de pénalité à Delta Airlines. Si elle arrive cinq minutes après la fermeture de la porte, elle devrait au moins l'emmener de New York à Denver, sinon à San Francisco. Si elle arrive une heure en retard, ils devraient l'emmener à Chicago. Beaucoup d'étudiants rejettent cette analogie comme des yeux fous et non pertinents pour leur réalité (telle qu'ils la perçoivent). Le professeur n'a pas besoin de répondre aux autorités de réglementation fédérales; si elle voulait seulement, elle pourrait donner crédit, et que doit-elle perdre?

J'ai dit aux étudiants qu'une soumission tardive entraînerait automatiquement une note C, peu importe le temps écoulé. Ce n'est ni un échec catastrophique, ni une érosion mourante avec un gémissement de la date limite. Personne (sérieusement) objecté. J'ai conclu qu'ils ont accepté le processus comme juste. Juste ne signifie pas sans faille ou sans risque – comme les gens doivent souvent être rappelé. Être juste signifie être raisonnable, rationnel et impartial dans un environnement incertain. Le délai est venu et est allé, et les derniers papiers ont obtenu un 70% (C). Quelques papiers étaient particulièrement pauvres. L'un d'entre eux a obtenu 67% (également un C) et l'étudiant s'est plaint rapidement qu'il lui était injuste de recevoir moins de points que les journaux en retard. Après tout, il avait remis son journal à temps. Cet étudiant a fait deux erreurs de raisonnement: d'abord, il a jugé l'équité après le fait. Deuxièmement, la cause de sa plainte était un résultat unique: le sien. Vraisemblablement, cet étudiant ne se serait pas plaint si toutes les soumissions en retard avaient échoué ou avaient au moins reçu une note inférieure à la note la plus basse (ou inférieure à la sienne) des soumissions à temps. Cela, cependant, aurait été perçu comme trop dur et injuste par l'équipe tardive. On peut imaginer que recevoir un faible score (<70) est décevant sans nécessairement être considéré comme injuste, mais la pensée que d'autres qui ont soumis en retard ont reçu plus de points (bien que la même lettre) ait dû être irritante. Peut-être avait-il un regret particulier de ne pas avoir retardé la soumission de son journal. Là encore, cet étudiant a échoué à voir que sa situation exigeait une évaluation du risque: prendre une note C à coup sûr, ou parier que vous pouvez faire mieux. L'environnement de risque était le même pour tous les étudiants, et donc juste.

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Dans une torsion de la sémantique, on apprend qu'en allemand, le mot Zensur se réfère à la fois à une note sur un test ou à un cours et à la censure. Par conséquent, je soupçonne qu'il y a quelque chose d'oppressant.

Pieds: Socked et unsokced

Source: photo de J. Krueger

Petits Piggies

Certaines personnes ont une aversion irrationnelle aux pieds. Ce sont les podophobes . L'aversion peut prendre la forme de peur ou de dégoût. Ou ce pourrait être un mélange des deux. Dans mon échantillonnage informel, la podophobie est plus fréquente chez les femmes que chez les hommes. Google scholar ne répertorie aucun article scientifique sur la podophobie, qui approfondit le mystère.

Pourquoi avoir peur des pieds? On peut soutenir que les pieds ne sont pas la partie la plus jolie de l'anatomie humaine, mais ils sont terriblement importants. Ils nous gardent ancrés, connectés à la Terre Mère, et ils nous emmènent en promenade. Parfois, ils sont instrumentaux quand nous botter le cul. Pourtant, ils ont des inconvénients. Diverses maladies sont uniques aux pieds, donnant lieu à une surspécialité médicale avec une foule de guérisseurs axés sur les pieds. Les pieds peuvent devenir plus sales que les zones du corps plus lofts, et il y a, bien sûr, le champignon révoltant qui demeure entre les orteils ou même dans les orteils. Cependant, les oignons, les callosités et les mycoses ne doivent pas entacher la réputation du pied en tant que tel.

Le contraire de la podophobie devrait être la podophilie , qui nous entraîne dans un territoire sexuel, avec l'inévitable idéation freudienne. Pourquoi certaines personnes (surtout des hommes, je suppose) associent-elles l'érotisme à ce qui est odieux aux autres (les femmes)? Il est facile de conjecturer psychanalytiquement. Tout ce que nous devons faire, c'est nier l'opposition. Il s'ensuit donc que la podophobie est une inversion de la podophilie au niveau manifeste et la même que la podophilie au niveau latent. Ceux qui craignent les pieds sont en train de supprimer un désir sexuel de s'engager avec eux (lécher, sucer, mordre). Essayez juste de prouver que ce n'est pas le cas.

Un fétiche est un objet de crainte et de résidence du pouvoir magique présumé. En d'autres termes, quelque chose pris trop au sérieux. Et c'est pour les pirates et les amoureux des pieds.