Qu'est-ce qu'un parent à faire? Le bord du conseil

Source: http://www.scaryforkids.com/old-piano/

Scène: le récital de fin d'année dans une école de musique. Sarah, âgée de neuf ans (comme je l'appelle) monte sur la scène et se dirige vers le piano. Avec l'inquiétude dans ses yeux, elle balaie le public de parents et d'amis impatients, puis se tourne vers le piano. Hésitante, elle commence sa pièce, fait une pause … et recommence. Elle trébuche jusqu'au bout et sort de la scène, tête baissée.

Alors que les familles sortent plus tard de l'école de musique, Stan, son père – nouvellement arrivé en ville en tant que directeur d'une prestigieuse école – lui souffle: «Tu m'as fait honte; Tu as fait honte à l'école.

Histoire vraie … .J'étais l'un de ceux qui ont quitté l'école de musique à ce moment-là et j'ai entendu son commentaire.

C'est un exemple assez spectaculaire de ne pas donner de feedback à votre enfant. Il illustre cependant ce que nous faisons tous: nous nous identifions aux performances de notre enfant et nous communiquons avec lui au premier moment possible.

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Qui joue?

Nous nous soucions passionnément de la performance de notre enfant. Cette identification est géniale – notre enfant nous importe plus que tout autre enfant. Mais: un aspect central d'aider nos enfants à devenir leur propre peuple est de faire la différence entre nous et eux. Cette tâche est notre travail, pas le leur.

Stan a peut-être toujours voulu jouer du piano. il peut avoir dérangé certaines de ses performances; il est sans aucun doute vraiment gêné par son nouveau rôle. C'est son affaire à traiter – ne pas coucher sur Sarah.

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Parfois, en tant que parents, nous perdons de vue le fait que nos enfants ne sont que cela: les enfants. Ils ont leurs propres raisons de s'engager dans ce domaine de performance. Ce dont ils ont besoin de notre part, c'est un soutien systématique pour les aider à poursuivre ce processus d'apprentissage et à reconnaître leur accomplissement.

Bien que le récital de fin d'année ou le dernier match de la saison soit le moment le plus important pour évaluer les réalisations des enfants, certaines approches peuvent être utiles pour tout jeu ou pratique.

Et dans la mesure du possible, nous autres adultes pouvons appliquer ces leçons à notre propre performance.

Deux choses sont essentielles à cette revue: le timing et le contenu.

Quand révisez-vous une performance?

Juste après une performance, les gens sont remplis d'émotion. Étant humain, nous avons tendance à nous concentrer sur ce qui a mal tourné, ce que nous avons fait … ou simplement le sentiment de soulagement que tout est fini. Parce que c'est un moment de sentiment accru, c'est exactement le mauvais moment pour tenter une évaluation rationnelle.

Quand je demande aux enfants ce qu'ils aimeraient faire lors d'un jeu, ou juste après une performance, ils ont tendance à dire: je veux écouter de la musique. Texte un ami. Regarde par la fenêtre et ne pense à rien. Optez pour une glace.

Qu'est-ce qui se passe à la Généralement, les parents supposent que c'est le moment propice à l'apprentissage, le temps de dire à leur enfant ce qu'ils ont fait de mal et ce qu'ils devraient faire pour le réparer.

Que diriez-vous d'une approche différente?

Je recommande que vous et votre enfant élaboriez un plan à l'avance pour savoir quand revoir leur performance. Encore et encore, j'entends les enfants chercher une pause avant cette discussion, que ce soit deux heures ou le lendemain. Quand les enfants et les parents peuvent convenir d'un moment pour réviser, tout le monde est beaucoup plus heureux – et l'opportunité d'un apprentissage constructif est nettement améliorée.

De quoi tu parles? Les 3 questions

Voici trois questions que les parents peuvent discuter avec leurs enfants. Ces questions aident les gens à réfléchir et à apprendre de l'activité. Ils donnent une direction pour l'action future. Ce sont de bonnes questions pour la discussion entre l'enfant et le parent.

1. Qu'est-ce qui s'est bien passé?

2. Qu'ai-je appris ou réappris?

3. Qu'est-ce que je veux faire différemment la prochaine fois?

Certaines personnes trouvent utile d'écrire les réponses, de sorte que l'apprentissage peut devenir cumulatif.

Ces idées s'appliquent, que ce soit à la fin de la saison ou au milieu des choses, que vous soyez un enfant ou un adulte, peu importe votre domaine de performance.

Pour un peu plus de chevauchement, mais pas les mêmes réflexions sur les réflexions et les opportunités de fin de saison, consultez un récent blog par un collègue, le Dr Jim Taylor @ http://www.huffingtonpost.com/dr-jim-taylor/7-things -parents-can-say_b_9647528.html

Pour quelques idées supplémentaires sur les parents et les enfants dans le sport, mais applicable à tout autre domaine de la performance, quelques livres sont dans mon esprit:

Les applaudissements et les larmes du Dr Shane Murphy
Parenting jeunes athlètes par Frank Smoll et Ronald E. Smith

Pour un mémoire bien écrit sur la lutte contre le trac en tant que pianiste, Playing Scared de Sarah Solovitch

Et comme toujours, si vous avez des idées ou des questions à me poser, n'hésitez pas à me contacter à l'adresse http://theperformingedge.com