Une brève leçon d'histoire – Retour à la base – Enseigner l'orthographe!

Pendant les deux premiers siècles de l'éducation américaine, l'orthographe était l'épine dorsale de l'enseignement de la lecture. À une époque où les enseignants avaient relativement peu de formation formelle et peu d'outils en plus d'un tableau noir et de quelques manuels standard, les Américains devenaient de plus en plus alphabétisés. Rappelez-vous Webster Blue Back Speller? Abraham Lincoln a appris à lire avec la méthode d'orthographe ABC. Et entre 1870 et 1979, le taux d'alphabétisation de la nation a augmenté de façon spectaculaire. Mais alors les choses ont changé.

L'orthographe est-elle prise ou enseignée?

Dans les années 1980, la théorie de l'orthographe directe et explicite a commencé par la théorie selon laquelle les enseignants n'étaient pas obligés d'enseigner l'orthographe directement, parce que ces connaissances finiraient par être «attrapées» lorsque les enfants se plongeraient dans la lecture et l'écriture.

Il y a des preuves considérables que cette approche n'a pas réussi à inculquer l'alphabétisation à des millions d'enfants (maintenant adultes). Notamment, dans les districts scolaires où les enseignants ont cessé de prêter attention à l'orthographe, les résultats des tests ont chuté et les écoles ont commencé à connaître des échecs en matière d'alphabétisation. Par exemple, la Californie a dirigé le pays en 1987 en adoptant un programme d'études élémentaire basé sur la littérature. L'état est allé jusqu'à interdire les livres d'orthographe de la liste des manuels requis. Mais en 1994, les scores de compétence de la quatrième année de la Californie avaient glissé presque au bas des 41 états et territoires qui ont participé à l'évaluation nationale de 1994 du progrès de l'éducation.

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Retour à l'essentiel!

En conséquence, un nombre croissant de parents préconisent une approche de «retour aux sources» en matière d'alphabétisation et désirent fortement l'enseignement de l'orthographe pour leurs enfants. L'instruction d'orthographe de retour à l'essentiel est logique.

Le récent redressement de la Brockton High School au Massachusetts, l'une des plus grandes écoles secondaires du pays desservant 4 100 étudiants, a été conçu en fonction des principes de base. Auparavant une étude de cas en échec avec un étudiant sur trois abandonnant et seulement 25 pour cent de passer des examens à l'échelle de l'État, le redressement a été effectué lorsque l'école secondaire a affiné son programme d'alphabétisation. "Le premier grand pas a été de revenir à l'essentiel, et de considérer que lire, écrire, parler et raisonner étaient les compétences les plus importantes à enseigner."

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L'école reçoit maintenant des récompenses académiques et des félicitations pour avoir fait «un meilleur travail que 90% des 350 écoles secondaires de l'État, aidant ses élèves à améliorer leurs résultats en arts du langage.» Félicitations à la faculté. cela aurait dû être enseigné à l'école primaire.

Enseigner l'orthographe! Évitez le chaos académique!

Une grande partie de tout retour à la formule de base comprend l'instruction orthographique explicite. Une recherche approfondie et explicite montre que l'orthographe directe et explicite est nécessaire pour maîtriser les mécanismes de la lecture et de l'écriture, ce qui est non seulement une exigence de la législation fédérale et étatique, mais aussi un objectif critique pour une nation dont l'économie est passée d'une base manufacturière à une base de connaissances. À mesure que ces compétences – y compris l'orthographe – deviennent automatiques, les étudiants sont plus libres de se concentrer sur les compétences de réflexion et de communication de plus haut niveau nécessaires à la réussite scolaire et à la vie.

L'orthographe n'est pas bien enseignée dans beaucoup d'écoles et de districts en Amérique (voir mon article: Pas d'orthographe dans le sac de votre enfant ). Les parents et les citoyens concernés devraient exiger que l'orthographe soit la base du succès en littératie. . Enseigner l'orthographe! Évitez le chaos académique!

Note: Une partie de ce post, incluant des références et des notes de fin, vient de paraître dans un rapport de Saperstein Associates, «Créer de meilleurs lecteurs et écrivains: l'importance de l'enseignement direct, systématique, orthographique et manuscrit dans l'amélioration des performances académiques». .D., Et Steve Graham, Ed. RÉ.

Richard Gentry est l'auteur de Raising Confident Readers: Comment enseigner à votre enfant à lire et écrire de bébé à 7 ans , un livre pour les parents qui veulent élever un enfant qui aime lire. Pour plus d'informations sur le travail du Dr Gentry et ses livres, visitez son site Web, www.jrichardgentry.com. Suivez-le sur Facebook à: http://www.facebook.com/J.Richard.Gentry et Twitter à http://twitter.com/RaiseReaders.

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