Promouvoir l'alphabétisation psychologique II: Le plan

Dans mon dernier post, j'ai donné quelques raisons pour lesquelles je pense que nous devons fournir plus d'éducation en psychologie tout au long des premières années scolaires. Comment pouvons-nous rapprocher cette idée de la réalité?

Je pense qu'il y a une approche à trois volets pour que cela se produise.

1) La communauté de psychologie doit prendre cette idée au sérieux et créer un programme qui peut être ajouté au programme de sciences existant. Une façon d'y arriver serait d'avoir cette idée adressée par la National Academy of Sciences. Les membres de l'Académie nationale sont des scientifiques qui ont apporté des contributions significatives à leurs disciplines respectives. La psychologie est l'une des sciences représentées à l'Académie nationale des sciences. Un groupe comme celui-ci aurait les qualifications nécessaires pour préciser que l'ajout de plus de contenu sur la psychologie est une évolution naturelle de notre éducation scientifique.

Un ensemble normalisé de recommandations sur les programmes d'études permettrait de faire des propositions spécifiques aux districts scolaires pour les encourager à adopter des normes incluant la recherche psychologique. En outre, ces recommandations fourniraient des lignes directrices aux éditeurs de manuels désireux de s'impliquer dans ce marché.

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2) Il doit y avoir une vague organisée de soutien pour enseigner plus de psychologie. D'une part, les écoles sont généralement assez lentes à apporter des changements radicaux. Tout changement nécessite une nouvelle formation des enseignants et des enseignants dotés de nouveaux domaines d'expertise. Ainsi, les écoles doivent être amenées à faire des changements.

D'autre part, il est également clair que le soutien populaire peut fortement influencer les écoles. Les débats au cours des 10 dernières années sur l'intégration du «design intelligent» et d'autres euphémismes pour le créationnisme dans le programme scientifique montrent clairement que les parents et les non-scientifiques peuvent fortement influencer la forme de l'éducation scientifique. Il est temps pour nous d'utiliser le pouvoir du soutien local pour apporter des changements positifs dans notre programme scolaire.

Un moyen facile de commencer est de trouver l'adresse e-mail du surintendant des écoles de votre district. Une note simple qui dit que vous soutenez inclure plus de travail sur la science de la psychologie dans notre programme scolaire est un moyen de porter ce problème à l'attention des administrateurs.

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3) Point les personnes intéressées vers des ressources pédagogiques en psychologie tels que les blogs à Psychology Today. La plupart des gens ne sont pas conscients du travail intéressant et pertinent qui existe. Plus nous pouvons faire pour éduquer tout le monde sur la façon dont leur vie peut être améliorée en apprenant la psychologie, plus il semble naturel que nous devrions intégrer plus de psychologie dans notre programme de sciences.

Enfin, je devrais préciser que la psychologie en tant que discipline s'intègre très bien dans le programme de sciences existant. Une composante de l'enseignement des sciences est d'enseigner le contenu des sciences comme la physique, la chimie et la biologie. Un élément très important, cependant, est l'enseignement des méthodes de la science. Les études en psychologie sont fermement attachées à l'utilisation de méthodes scientifiques pour aborder les problèmes de comportement et la relation entre l'esprit et le corps. Ces problèmes méthodologiques sont réels dans toutes les sciences. Ainsi, ajouter plus de contenu sur la psychologie dans le programme scolaire renforcera les leçons tirées d'autres aspects de l'enseignement des sciences plutôt que de les diluer.

Être impliqué!