Demandez aux enseignants de prêter attention à votre enfant brillant ou doué

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Mon récent entretien avec Edward Amend sur l'aide aux enfants doués et intellectuellement doués a reçu beaucoup de pages vues et de Facebook, donc j'ai décidé de créer le post suivant.

Il adapte, pour les parents, le texte d'une vidéo sur tableau blanc que j'ai créée pour les enseignants: «Six façons de répondre aux besoins des enfants brillants et surdoués sans trop de travail supplémentaire.

Tous les enfants ont droit à une éducation appropriée, pour ne pas s'ennuyer trop de temps.

Mais dans les classes d'aptitudes mixtes d'aujourd'hui et avec la pression de se concentrer sur les moins performants, les enfants brillants et doués sont souvent réduits à néant. Et c'est compréhensible. Peut-être que l'enseignant de votre enfant croit que votre enfant ira bien sans trop d'attention.

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Hélas, il y a beaucoup d'échecs brillants. Peut-être en connaissez-vous un. Et c'est malheureux parce que nos enfants brillants et surdoués sont les plus susceptibles de guérir nos maladies, de concevoir de nouveaux produits utiles et d'être des chefs d'entreprise, des organismes à but non lucratif et des gouvernements avisés.

Beaucoup de parents aimeraient suggérer avec tact que l'enseignant de leur enfant pourrait mieux répondre aux besoins de leur enfant, mais ne savent pas quoi suggérer. Cette liste pourrait aider. Il comprend six façons dont les enseignants peuvent mieux répondre aux besoins des enfants brillants et doués dans une classe régulière et polyvalente, sans encourir de travail supplémentaire.

1. Groupe de cluster: un enseignant peut être réticent à diviser la classe en groupes basés sur les capacités en raison du travail supplémentaire de créer des leçons séparées pour chaque groupe. Mais même si chaque groupe reçoit la même leçon, un groupe brillant / doué discutant de cette leçon entre eux peut être plus intéressant et donner plus d'apprentissage.

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Par exemple, si une classe discute des causes de la guerre civile, au lieu de forcer des enfants brillants à écouter beaucoup de commentaires de bas niveau, les discuter entre eux serait probablement plus intéressant et engendrerait plus de croissance. Un enseignant peut désigner un étudiant pour diriger la discussion de chaque groupe.

2. Encouragez les élèves à proposer une autre affectation. Vous pourriez demander à l'enseignant d'inviter des enfants brillants et doués (et peut-être d'autres) à proposer une autre tâche qu'ils trouveraient plus stimulante et plus intéressante. Par exemple, si le devoir standard consiste à écrire un résumé de l'intrigue d'une histoire courte, un enfant doué pourrait proposer, par exemple, d'écrire l'histoire d'un personnage. Avec des enfants plus jeunes, l'enseignant pourrait bien devoir proposer l'autre affectation.

3. Faites des enfants surdoués votre assistant-professeur … de temps en temps . Oui, un élève qui lit un niveau de quatrième année développe sa tolérance et sa patience en aidant un enfant plus lent à lire Le chat dans le chapeau mais se voit ainsi refuser le droit d'apprendre. Il est généralement préférable d'avoir des élèves doués pour entraîner les autres sur ce dont ils ont eux-mêmes besoin de se solidifier. Par exemple, s'ils ont rapidement appris à estimer la probabilité de choisir une carte de jeu particulière dans une main de poker, ils pourraient probablement en tirer avantage en l'enseignant à un ou plusieurs élèves plus faibles.

4. Avoir des enfants surdoués enseigner des leçons à un groupe ou même à toute la classe. Cela va au-delà du conseil précédent. Vous pourriez demander avec tact si l'enseignant pourrait laisser un ou plusieurs enfants brillants ou doués de la classe enseigner une leçon. Par exemple, l'enseignant peut montrer à un tel enfant le modèle suivant pour enseigner un nouveau concept: 1. Expliquer pourquoi le concept est important. 2. Expliquez le nouveau concept. 3. Donnez un exemple. 4. Parcourez la classe à travers un exemple. 5. Demandez à la classe de faire un exemple par elle-même. 6. Donnez votre avis sur l'exemple. 7. Résumez. En utilisant ce modèle, les «élèves-enseignants pourraient enseigner une leçon à un groupe ou même à toute la classe.

5. Permettre aux élèves de se joindre à une classe supérieure pour une ou plusieurs matières.

6. Envisager d'avoir un enfant surdoué omettre une ou plusieurs notes. Il y a de bonnes preuves que le saut de notes peut être d'une grande valeur si l'enseignant qui reçoit reçoit l'idée et que l'enfant est capable et motivé, même s'il manque de compétences sociales. Il y a tout simplement un trop grand avantage à être dans une classe dans laquelle beaucoup plus de l'instruction est correctement nivelée. Les déficits sociaux peuvent être atténués en jumelant l'enfant avec un enfant populaire de la classe supérieure. Cet enfant peut apprendre les ficelles du métier à l'enfant qui a sauté, l'aider à se faire des amis, et l'enfant qui a été sauté au cours des cours a l'avantage d'être associé à un enfant populaire.

Le plat à emporter

Cela me rend triste de voir tant d'enfants brillants et doués s'asseoir stultified pendant six heures par jour, cinq jours par semaine, pendant des années. Ils méritent mieux et la société aussi. Et un parent étant assertif mais plein de tact avec l'enseignant et le directeur peut aider.

La biographie de Marty Nemko est sur Wikipedia. Son nouveau livre, son 8ème, est le meilleur de Marty Nemko.