La clé de l'éducation des adultes du sport chez les jeunes

Aux États-Unis, plus de 45 millions d'enfants et d'adolescents participent à des sports d'équipe. Des millions d'autres participent à des sports individuels, comme le tennis et la natation. Cela représente plus de la moitié des jeunes de 6 à 18 ans.

Les données scientifiques indiquent qu'un déterminant important des résultats sportifs chez les jeunes réside dans la relation qui existe entre les entraîneurs et leurs athlètes. De plus, la recherche en psychologie du sport a montré qu'une intervention éducative relativement brève peut améliorer les expériences des athlètes et des entraîneurs.

Pourquoi y a-t-il un besoin de formation d'entraîneur?

La plupart des entraîneurs connaissent assez bien les aspects techniques de leur sport, mais ils ont rarement suivi une formation officielle pour créer un environnement psychologique sain pour les athlètes. Par conséquent, il est nécessaire de fournir des programmes éducatifs qui affectent positivement les comportements d'entraînement et augmentent ainsi la probabilité que les athlètes aient des expériences souhaitables.

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Pourquoi y a-t-il un besoin de soutien empirique entraînement?

La formation des entraîneurs est devenue une entreprise commerciale à grande échelle, notamment le Programme américain d'éducation sportive (ASEP), l'Association nationale des entraîneurs sportifs des jeunes (NYSCA) et la Positive Coaching Alliance (PCA). Ces organisations ont de bonnes intentions et méritent d'être reconnues pour leur sensibilisation à l'importance de la formation des entraîneurs. Cependant, on ne sait pratiquement rien des effets de leurs programmes sur les entraîneurs et les athlètes et sur la mesure dans laquelle ils atteignent leurs objectifs.

L'absence de preuves à l'appui des allégations d'effets bénéfiques est compréhensible, car ASEP, NYSCA et PCA se sont concentrés sur la distribution / les ventes. Malheureusement, le besoin d'évaluation de programme a été rejeté en déclarant: «Nous n'avons pas besoin de le tester, car nous savons qu'il fonctionne à partir de notre propre expérience.» Mais l'histoire illustre bien la folie qui peut résulter de cette façon de «savoir». «Par exemple, dans le domaine de la médecine, les connaissances expérientielles ont servi de base aux procédures que les médecins« connaissaient »étaient efficaces à partir de leur expérience clinique. Cela comprenait la purge, la saignée, la formation de cloques et la lobotomie. Ces traitements ont ensuite été démontrés par des recherches empiriques non seulement inefficaces, mais aussi dangereux et parfois mortels.

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Aujourd'hui, toutes les grandes organisations médicales et psychologiques se font les champions d'un soutien empirique entraine toi. Cela signifie que toutes les interventions (qu'elles soient médicales ou comportementales) doivent être fondées sur des preuves empiriques solides et avoir démontré une efficacité dérivée de la recherche expérimentale sur les résultats, dans laquelle les interventions sont comparées formellement aux conditions témoins. De plus, les programmes promus comme «basés sur des preuves» parce qu'ils sont fondés sur des théories et des données obtenues dans d'autres domaines de la psychologie ne peuvent être considérés comme empiriquement soutenus tant que le programme lui-même n'est pas évalué soigneusement.

Qu'a montré la recherche sur l'efficacité de la formation des entraîneurs?

Au cours des trois dernières décennies, mon collègue (le Dr Ron Smith) et moi-même avons fait des recherches pour déterminer les effets des comportements d'entraînement sur les jeunes athlètes. Dans une série d'études, des observateurs formés ont codé plus de 100 000 comportements de coaching pendant les pratiques et les jeux pour créer des profils comportementaux de nombreux entraîneurs. Les attitudes de leurs athlètes ont ensuite été évaluées après la saison. Des relations claires entre les comportements et les résultats ont émergé, et nous avons appliqué cette information pour créer une intervention empiriquement soutenue pour les entraîneurs.

Parce que nous savons grâce à nos recherches le type d'environnement sportif qui a les effets les plus positifs sur les jeunes, nous pouvons communiquer des lignes directrices comportementales (faire des choses à faire et à ne pas faire) dans un format d'atelier. Dans une série d'études expérimentales d'évaluation de programme, nous et d'autres psychologues du sport ont montré que notre approche de maîtrise de l'approche Coaching

• Favorise des objectifs d'accomplissement axés sur la maîtrise dans les sports et à l'école.
• Favorise les relations positives entre l'entraîneur et l'athlète.
• Augmente la quantité de plaisir que les athlètes éprouvent.
• Crée une plus grande cohésion d'équipe et un environnement athlétique plus favorable.
• Augmente l'estime de soi des athlètes.
• Réduit l'anxiété destructrice des performances et la peur de l'échec.
• Réduit les taux d'abandon d'environ 30% à 5%.
• Produit des effets également positifs sur les équipes de garçons et de filles.

Les entraîneurs sont-ils motivés à apprendre les principes de l'approche de maîtrise?

Absolument! Plus de 26 000 entraîneurs ont assisté à plus de 500 ateliers organisés aux États-Unis et au Canada. Les séances de 75 minutes, loin d'être perçues comme pesantes, sont très bien accueillies. Plus récemment, dans le but d'amener les entraîneurs et les parents sur la même page, nous avons développé un programme d'accompagnement intitulé L' approche de la maîtrise en matière de sport dans les sports .

Comment pouvez-vous en apprendre plus sur l'approche de maîtrise?

Étant donné le succès des interventions appuyées empiriquement , nous sommes entrés dans la phase de distribution de notre travail. Cela impliquait de transformer les ateliers des entraîneurs et des parents en vidéos et de publier des livres pratiques sur l' approche Maîtrise . La couverture de notre travail est affichée sur notre site Web Youth Enrichment in Sports (http://www.ye-sports.com/). Ceci comprend

• Descriptions détaillées des programmes de formation de l' approche Maîtrise .
• Résumés d'articles de recherche sur l'efficacité des interventions.
• Prévisualisations vidéo des programmes.
• Informations sur nos livres pour les entraîneurs et les parents qui émanent de nos recherches.

Comment pouvez-vous obtenir une formation en ligne dans l'approche Maîtrise?

Pour accéder aux vidéos Mastery Approach , rendez-vous sur http://www.ye-sports.org/