Un article récent du NYT sur les tests de don suggère que les résultats des tests laissent les étudiants bien préparés plutôt que ceux qui sont «doués». En tant que psychologue, j'ai entendu des parents déplorer le fait que leur enfant a manqué au programme "D'un point". Alors que je réalise que les coupures sont nécessaires, que signifions-nous exactement?
Dans les programmes surdoués, où les places sont limitées et la promesse d'offrir à un enfant l'accès à de merveilleuses opportunités et à des programmes d'enrichissement, les parents sont désireux que leur enfant mette en avant son meilleur pied. Entrez dans les centres qui offrent du coaching et de la formation dans tous les domaines, de la prise de test à la prise du test lui-même.
Cela m'a fait me demander: Qu'est-ce que nous testons lorsque nous testons pour "douance" Test de prise de compétences ou une capacité à penser de façon créative et innovante?
Entrez la mémoire de travail. Dans mon programme de recherche des 10 à 15 dernières années, mon objectif a été de comprendre le rôle de la mémoire de travail dans l'éducation. Une conclusion cohérente est que la mémoire de travail est une compétence essentielle à la réussite scolaire, car elle nous permet de travailler avec l'information. Pensez à écrire un essai. Comment bien organiser vos pensées, faire ressortir les points de l'intrigue, et analyser les motivations des personnages est une meilleure indication de ce que vous savez que de simplement parroter les noms des personnages, les lieux et les tournants de l'intrigue. Et la mémoire de travail est nécessaire pour le premier. En effet, les recherches de mon propre laboratoire et d'autres ont démontré que la mémoire de travail est liée non seulement à l'apprentissage (de la maternelle à l'université), mais aussi à la prise de décisions dans les activités quotidiennes.
Étant donné que la mémoire de travail est importante non seulement pour le succès scolaire, mais au-delà de la salle de classe, j'étais intéressé à découvrir comment les enfants doués feraient un test de mémoire de travail. J'ai travaillé avec l'Association nationale des enfants surdoués et donné à un groupe d'étudiants doués des tests de QI et de mémoire de travail.
Les résultats n'ont montré aucun lien clair entre le score de QI et la force de la mémoire de travail. Bien que tous les élèves aient un QI élevé, ils n'ont pas tous marqué en haut de l'échelle dans la mémoire de travail. En fait, leurs scores de mémoire de travail ont varié de la gamme basse à la gamme haute. Il semble que les étudiants ayant un QI élevé mais une faible mémoire de travail sont plus susceptibles d'être des sous-performants, et les étudiants ayant à la fois un QI élevé et une forte mémoire de travail sont plus susceptibles d'exceller. Cette constatation a été reprise dans d'autres recherches publiées: la mémoire de travail est un prédicteur plus fort de la réussite scolaire que les scores de QI.
Peut-être devrions-nous repenser ce que nous testons lorsque nous testons la «douance». Peut-être devrions-nous commencer à donner la priorité au rôle de la mémoire de travail dans l'apprentissage – de cette façon, nous pouvons commencer à comprendre comment les élèves travaillent avec les connaissances, plutôt que d'avoir un aperçu des connaissances qu'ils connaissent.
Référence:
Alloway, TP et Elsworth, M. (2012). Une recherche sur les compétences cognitives et le comportement chez les élèves ayant de grandes aptitudes. Apprentissage et différences individuelles. ABSTRAIT
