Le suicide est souvent considéré comme la pointe de l'iceberg. Lorsque M. Ruelas, un professeur de Los Angelos, est mort par suicide la semaine dernière, il est reconnu que les motivations sont loin d'être claires. Cependant, certains ont associé l'amour de M. Ruelas à l'enseignement, son désespoir au sujet de la publication récente des évaluations de rendement des enseignants et sa honte d'être considéré comme un enseignant «moins efficace» l'ont obligé à prendre un saut fatal. J'ai aussi l'expérience de perdre quelqu'un que j'aime au suicide et de chercher des réponses qui peuvent lier mon angoisse. Ma mère s'est suicidée quand j'avais quatre ans et en tant que pédopsychiatre, mère, fille, j'ai passé 18 ans à me poser la question impénétrable de "Pourquoi?"
Les leçons apprises pour ceux d'entre nous qui perdent quelqu'un au suicide sont qu'il s'agit généralement d'un ensemble complexe d'événements, de motifs biologiques, culturels, conscients et inconscients. Dans quatre-vingt-dix pour cent des suicides, il existe une maladie mentale sous-jacente qui exacerbe la façon dont une personne réagit à une crise immédiate, qu'il s'agisse d'une perte d'emploi, d'un divorce ou des vicissitudes de la vie. Dans les «autopsies psychologiques», lorsque les chercheurs interviewent des amis et des membres de la famille, quelqu'un souffre souvent de dépression ou de trouble bipolaire.
En tant que psychiatre consultant pour les écoles, j'ai travaillé pendant dix-huit ans avec des enseignants. Je sais de manière profonde combien d'enseignants donnent chaque jour des cours dans la salle de classe en attendant souvent un miracle lorsque les enfants sont confrontés à des obstacles tels que l'itinérance, la pauvreté, la perte et la maltraitance. L'endurance nécessaire pour faire des différences significatives dans la vie des élèves est inspirante. Le besoin urgent des enseignants de fournir des soins, de la discipline et une instruction efficace à nos étudiants est un travail intimidant souvent sous-évalué. Motiver les enfants à se soucier de ce qu'ils apprennent et à voir un avenir meilleur peut être une tâche tout en consommant. Burnout, ou le sentiment de se dévaloriser est certainement un risque professionnel dans l'enseignement. Cependant, nous pouvons faire mieux que cela pour honorer la vie de M. Ruelas.
Quand une personne est déprimée et suicidaire, elle peut souvent avoir des perceptions erronées mortelles. Leur misère désespérée peut être alimentée par la logique erronée que leur problème est permanent et que la fin de leur vie est la seule solution. Si j'avais grimpé à côté de M. Ruelas sur le pont forestier lointain, le genre de sensibilisation métaphorique que je fais avec mes patients dans mon bureau, je l'aurais conseillé dans les mots de Galway Kinell dans son poème à un ami suicidaire, " Attendez, attendez pour le moment, le besoin d'un nouvel amour est la fidélité à l'ancien. "Je lui aurais demandé de regarder la preuve qu'un mauvais bulletin peut dérailler définitivement une carrière ou peut-il reconnaître que c'est la" logique défectueuse " de la dépression. Quand quelqu'un est suicidaire, il peut se voir comme un fardeau perçu et ne pas manquer.
Les séquelles de la mort de M. Ruelas nous rappellent brutalement qu'aucun d'entre nous ne peut être sacrifié. Dans le prolongement de l'amour de M. Ruelas pour ses étudiants, je veux que chacun d'entre eux reçoive le message que la dépression est une maladie traitable. Nous avons un soutien de maintien de la vie pour aider les personnes dans leurs heures les plus sombres à trouver un autre moyen.
