Les filles de l'internat

Source: utilisé avec la permission des co-auteurs Soosan Latham et Roya Ferdows.

Soosan Daghighi Latham et Roya Movahedi Ferdows sont toutes deux nées en Iran et envoyées en Angleterre à l'âge de 12 ans. Elles n'ont pas fréquenté la même école mais se sont rencontrées en 2013 lors d'un rassemblement à San Francisco et ont réalisé leurs premières expériences interculturelles partagées. les trajectoires de la formation de l'identité et du développement des adultes. Latham est professeur à l'Université York à Toronto, au Canada, et Ferdows est un coach de vie en pratique privée à Bethesda, Maryland.

Qu'avez-vous souhaité accomplir en écrivant sur la culture de l'internat?

Le livre a commencé par une réflexion sur notre passé et le désir de comprendre pourquoi nous avons été renvoyés; nous voulions comprendre l'impact de l'internat sur nos vies de femmes, sur qui nous étions devenus. Nous avons réalisé qu'il y avait une recherche limitée et controversée sur les implications psychologiques et développementales des enfants qui grandissent dans les pensionnats. Nous avons donc cherché à attirer l'attention sur l'impact de cette expérience sur les jeunes filles en particulier. Plutôt que d'adopter une approche prescriptive, les psychologues cliniciens et les thérapeutes ont choisi une approche narrative interprétative pour fournir aux chercheurs des données riches et une source de compréhension de leurs propres histoires et des décisions qu'ils prennent en tant que chercheurs, éducateurs, parents et femmes.

Des aperçus utiles du processus de collaboration et de coauteur?

• Pas toute la sensibilité et l'insensibilité est indulgent
• Coincer un enfant glissant
• Comprendre la bête LA
• Faire face à la maman Blues
• Petits morceaux de bravoure pour accomplir n'importe quoi

Ce livre n'aurait pas été possible sans notre collaboration commune. Premièrement, parce que l'idée est née du partage de nos expériences d'internat mutuel, et deuxièmement, nous étions co-leaders dans ce projet, chacun y plaçant 100% de nous-mêmes (pas 50/50), se penchant l'un vers l'autre et en tirant parti de nos compétences et capacités personnelles et en nous inspirant de nos expériences vécues. Nous avons assumé la responsabilité de différents segments, mais nous avons tous deux été profondément impliqués dans l'écriture dans son intégralité, en respectant les compétences de chacun. Nous avons trouvé d'intenses périodes de travail de deux et trois jours à écrire, lire, réfléchir et débattre des problèmes agréables mais aussi nostalgiques. En tant qu'anciens pensionnaires, c'était autant un processus de découverte personnelle que de recherche et de créativité.

Quel est le point principal ou la réflexion que vous aimeriez que les lecteurs aient à remplir ce livre?

Nos conteurs nous ont fait confiance avec leurs histoires et ont eu le courage de creuser profondément dans leurs souvenirs. En réfléchissant sur l'impact de leurs expériences et sur qui ils sont aujourd'hui, ils se sont rendus vulnérables mais ont découvert une nouvelle conscience de leur propre passé en essayant de relier les points de leur vie.

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Tout le monde a une histoire et beaucoup traversent la vie sans posséder la leur. Nous espérons inciter les lecteurs à réfléchir sur les décisions qu'ils ont prises et leurs relations avec leurs proches, leurs parents, et en particulier leurs enfants, afin de donner un sens. Nous les encourageons à avoir une histoire positive parce que, comme le dirait Thomas King, «la vérité sur les histoires, c'est que nous vivons la vie que nous créons».

Pouvez-vous saisir une expérience globale d'internat, ou est-ce différent d'une personne à l'autre?

Il y a eu des expériences positives et négatives dans les histoires que nous partageons. Ceux qui ont une personnalité généralement agréable et un regard positif sur la vie semblent se souvenir d'une expérience plus favorable. D'autres, plus sensibles, se sont sentis seuls et continuent d'être perplexes face à la décision de leurs parents de les renvoyer. Il semble y avoir de la tristesse perpétuelle, des reproches et de la confusion qui persistent pour eux.

Le consensus général était, cependant, que nous ne serions pas les femmes indépendantes et autonomes que nous sommes aujourd'hui si nous n'avions pas été envoyés en Angleterre. L'internat nous a enseigné la discipline, la responsabilité et la maturité dès le plus jeune âge, ce qui bien sûr a aussi des éléments positifs et négatifs.

Beaucoup d'entre nous ont été forcés d'immigrer dans différents pays après la révolution iranienne de 1979. Notre exposition depuis notre plus jeune âge à une culture inconnue nous a donné l'avantage de s'intégrer, de manière assez transparente, dans les cultures occidentales que nous avons adoptées plus tard.

Comment ces expériences ont-elles eu un impact sur votre vie?

Nous vivons chaque jour avec les réactions familières à la voix de l'autorité, l'arôme d'une nourriture particulière, un accent britannique nuancé, ou une émission de télévision nostalgique. Les implications psychologiques sont discutablement évasives mais l'expérience sociale et éducative nous a exposés à un monde de cultures et de races différentes. Cela nous a façonnés pour devenir plus ouverts, adaptables et accepter les autres. En apprenant à nous débrouiller seuls, nous sommes devenus autonomes même si ce sentiment d'indépendance a pu influencer notre capacité à maintenir des relations intimes! En revanche, nous avons entretenu des amitiés à long terme avec ceux avec qui nous nous sommes liés à l'internat.

Y a-t-il des inconvénients que vous remarquez maintenant parce que vous avez été envoyé en internat quand vous étiez jeune?

L'inconvénient le plus apparent de l'expérience était de grandir dans un environnement inconnu, sans l'amour quotidien des parents pour nourrir et guider les parents pendant les années de développement importantes. Beaucoup d'entre nous se sont fermés émotionnellement, incapables ou peu disposés à être en contact avec nos sentiments parce que nous avons appris à croire que montrer la vulnérabilité était un signe de faiblesse. Cela reste un modus operandi pour beaucoup de femmes qui ont réussi et dont nous partageons les histoires. C'est une épée à double tranchant vraiment. Nous sommes devenus des femmes fortes et indépendantes, assumant le fardeau de tous les poids, mais nous nous faisons une injustice en ce que nous ne permettons pas aux autres de partager cette responsabilité avec nous.

Comment la fréquentation scolaire à l'étranger a-t-elle eu un impact sur votre identité perse?

Un domaine où nous avons échoué est éloigné de notre langue et de notre culture persanes. Le besoin d'affiliation et d'appartenance est au cœur des besoins humains, mais cette séparation de notre culture et de notre famille a contribué à ce qui semble être un sentiment généralisé de non-appartenance, même si nous avons fait nos foyers dans d'autres pays. Ce sentiment est accentué par l'absence d'un réseau familial étendu, qui est également au cœur de notre culture collective perse.

À PROPOS DE L'AUTEUR PARLENT: Les auteurs sélectionnés, dans leurs propres mots, révèlent l'histoire derrière l'histoire. Les auteurs sont présentés grâce au placement promotionnel par leurs maisons d'édition.

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Les filles de l'internat

Source: utilisé avec la permission des co-auteurs Soosan Latham et Roya Ferdows.