Il était une fois, un garçon de sept ans qui regardait et adorait le film Disney Frozen, la relooking de Disney de The Snow Queen par Hans Christian Andersen. Contrairement à d'autres films mettant en scène des princesses, Frozen a attiré un public plus large que d'habitude. Un article du New York Times (16 mai 2014) commentant la popularité du film note que «la véritable révélation est la force et la portée de l'emprise du film sur les enfants, les filles et les garçons.» Néanmoins, à l'école un jour ce garçon a mentionné qu'il aimait Frozen , ses amis se moquaient de lui, disant que c'était un "film de fille". Depuis, il a pris la parole pour dire qu'il n'aime pas du tout le film et se met en quatre pour dire les gens qu'il n'aime pas, même avant qu'ils demandent.
Quand le garçon informe son meilleur ami (qui est aussi un garçon de sept ans mais fréquente une école différente) qu'il n'aime plus Frozen , son meilleur ami est surpris.
Meilleur ami: Quoi ?! Vous êtes passé de l'aimer 100% à 0%? C'est étrange.
Boy: Ouais, je ne l'aime plus.
Meilleur ami: J'aime toujours ça, tout comme mon cousin et mes amis [qui sont tous des garçons].
Malgré l'implication de son meilleur ami que les garçons peuvent aimer Frozen , le garçon maintient qu'il ne l'aime pas et ajoute que son film préféré est maintenant Iron Man 3 (qu'il n'a jamais vu).
Beaucoup d'entre nous connaissent peut-être un garçon comme lui qui a changé d'avis (par exemple, être enthousiaste à l'idée de se distancer de la même chose) après avoir appris (d'adultes ou de pairs) que ses intérêts ne sont pas appropriés. L'objet d'intérêt n'était peut-être pas un film mais un jouet (p. Ex. Des poupées, des jeux de cuisine), un passe-temps (p. Ex., Tricot, ballet) ou une couleur préférée (p. Ex. Quand la conformité d'un garçon aux normes du groupe est considérée comme préjudiciable, nous disons que le garçon a succombé à la pression des pairs. Lorsque la conformité est considérée comme bénéfique, nous l'appelons socialisation. La façon dont nous percevons de tels changements dans l'attitude ou le comportement d'un garçon dépend de nos points de vue individuels.
Dans ce cas, la mère du garçon était folle que les commentaires des autres enfants ont conduit son fils à abandonner son film préféré. Elle a rappelé à son fils qu'il adorait Frozen et lui a conseillé de ne pas laisser ce que les autres disent changer à son sujet. Je soupçonne qu'elle ne se préoccupe pas seulement des préférences cinématographiques déclarées, mais que son fils peut renoncer à d'autres choses (par exemple, sa capacité à être attentionné et attentionné) qui ont tendance à être associées aux filles et à la féminité, mais qui font partie son humanité, nécessaire pour développer des relations saines, et important pour son bonheur.
Alors, que peuvent faire les parents pour permettre aux garçons (et aux filles) de rester fidèles à eux-mêmes (par exemple, aimer ce qu'ils aiment, être qui ils sont), indépendamment de ce que les autres pourraient penser ou dire?
Une chose que nous pouvons faire est d'aider les enfants à faire la distinction entre leurs comportements et leurs croyances. Idéalement, leurs comportements refléteraient toujours leurs croyances. Mais ce n'est pas toujours pratique. Parfois, quand ils hésitent à s'exprimer, ils peuvent conserver leur intégrité en restant conscients de ce qu'ils pensent, ressentent ou veulent réellement. Autrement dit, ils peuvent compromettre leurs comportements sans compromettre leurs croyances. S'il est forcé de choisir, il est plus important pour eux de savoir que de dire ce qu'il y a dans leurs coeurs et leurs esprits.
Cela dit, nous pouvons également aider les enfants à identifier et à concentrer leurs efforts sur des relations dans lesquelles ils n'auraient pas à choisir entre être eux-mêmes et être avec les autres. Nous pouvons leur apprendre à différencier les bonnes relations (par exemple, où elles se sentent à l'aise, en sécurité et soutenues) des mauvaises (p. Ex., Lorsqu'elles se sentent anxieuses, anxieuses et obligées de dire des choses qu'elles ne veulent pas dire ou qu'elles sont ne pas). Nous pouvons les encourager à se confier à des personnes en qui ils ont confiance et à être respectueux des différences (en eux-mêmes et dans les autres).
Au lieu de dire aux enfants qu'ils ne doivent pas se soucier de ce que les autres pensent (parce que beaucoup d'entre nous s'en soucient, et ce n'est pas toujours une mauvaise chose), nous pouvons souligner que les opinions qui devraient le plus importent sont celles qu'ils admirent et respectent. attention à eux, comme eux pour ce qu'ils sont, et regardent pour leurs meilleurs intérêts. Les enfants devraient être capables de considérer les opinions des autres, mais aussi de faire confiance à leurs instincts, de penser par eux-mêmes et de se sentir autorisés à avoir leur propre opinion. Peut-être que les garçons aussi bien que les filles peuvent vivre heureux pour toujours.
