Est-ce que les garçons ont besoin de jeu brutal et de dégringolade?

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Si vous regardez un groupe de garçons jouer à l'extérieur, il y a de fortes chances que, à un moment donné, un garçon va bondir sur un autre garçon. Il y aura beaucoup de hurlements et de rugissements féroces, mais aussi beaucoup de sourires. D'autres garçons essaieront d'arracher le premier garçon ou de l'agripper, et ils finiront tous dans une pile par terre.

S'il y a un adulte autour, surtout une femme, il y a de fortes chances que l'adulte dise aux garçons: «Arrête ça maintenant avant que quelqu'un ne se blesse!

Quelle est la fréquence du jeu brutal?

Le jeu rugueux et dégringolade, aussi appelé jeu de cheval, logement rude, ou jeu de combat est une activité courante chez les enfants. Il commence dans les années d'enfant en bas âge et devient de plus en plus commun jusqu'à la fin du primaire ou du collège.

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Environ 60% des garçons de l'école primaire affirment avoir joué au combat, mais ce n'est pas la seule façon pour les garçons de jouer. Même parmi les garçons de 11 ans – les participants les plus fréquents dans le jeu rugueux – il ne comprend qu'un dixième de ce qu'ils font dans leur temps libre. De plus, tous les garçons ne participent pas à des jeux grossiers. Environ 40% des garçons disent qu'ils n'aiment pas jouer au combat, alors ils ont tendance à jouer à d'autres jeux (Smith, 2010).

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Dire la différence entre le combat et le combat réel

Des recherches impliquant des enregistrements vidéo montrant des garçons engagés dans des combats réels ou de jeu montrent qu'il est parfois difficile de les différencier. Les enfants de huit et onze ans ont pu identifier correctement le type de combat dans environ 85% des cas. Les hommes adultes avaient raison de classer 70% si les scènes. Les femmes adultes qui ont grandi avec des frères étaient à peu près aussi exactes que les hommes, mais les femmes qui n'avaient pas grandi avec des frères pensaient que toutes les vidéos impliquaient de vrais combats (par exemple, Conner, 1989, voir résumé dans Pellis & Pellis, 2012) .

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Il se trouve qu'il y a des différences très spécifiques entre les combats de jeu et les combats réels (Fry, 2005, Smith, 2010). Dans le jeu rugueux, les enfants sourient et passent un bon moment; dans de vrais combats, ils sont en colère ou en train de pleurer. Dans un jeu brutal, les enfants se relaient en «attaquant» et en étant «attaqués» et ils prennent soin de ne pas pousser ou frapper trop fort. Dans de vrais combats, les enfants essaient de se faire du mal. Dans le jeu rugueux, les enfants sourient et passent un bon moment; dans de vrais combats, ils sont en colère ou en train de pleurer. Dans un jeu brutal, les enfants se relaient en «attaquant» et en étant «attaqués» et ils prennent soin de ne pas pousser ou frapper trop fort. Dans de vrais combats, les enfants essaient de se faire du mal. Un jeu brutal implique souvent tout un groupe d'enfants, et ils continuent à jouer ensemble joyeusement après. Les vrais combats impliquent généralement seulement deux enfants, et ils ne veulent pas être ensemble après.

L'appel du jeu rugueux

L'attrait du rugby est le défi physique de tester leur force et l'idée excitante d'être puissant. Chez les jeunes garçons, les logements difficiles consistent souvent à prétendre être des super-héros ou des bons et des méchants.

Les adultes, en particulier les femmes qui ne sont pas familières avec le rugby, essaient souvent de mettre un terme à leur dur labeur parce qu'ils ne veulent pas que quelqu'un se blesse. Mais la recherche nous apprend que, dans l'ensemble, le jeu brutal ne se transforme en vrai combat qu'environ 1% du temps chez les garçons du primaire (Smith, 2010).

Afin de s'amuser avec le jeu rugueux, les enfants doivent savoir comment faire les choses correctement – pour garder la lumière à tour de rôle, ne pas être trop brutal, ne pas réagir de manière excessive ou être offensé quand il n'y a pas d'intention méchante. Habituellement, ce sont les enfants qui ont de la difficulté à se maîtriser et qui finissent par causer des blessures dans des conditions difficiles. Les enfants qui sont rejetés par leurs pairs deviennent trop agressifs dans environ un quart des épisodes de logement difficiles (Pellegrini, 1994).

Les enfants qui deviennent incontrôlables avec un logement difficile peuvent tirer le meilleur parti du «coaching» dans un jeu supervisé. Une recherche intrigante menée par le neuroscientifique Jaak Panksepp montre que donner aux jeunes, hyperactifs, de nombreuses occasions de jouer au combat les aide à apprendre à inhiber leur comportement. Si votre enfant a du mal à être trop agité, il peut être utile de s'entraîner à se battre avec un parent. Assurez-vous de terminer avec le parent étant doucement mais fermement dominant.

Si vous n'êtes pas sûr que vos enfants sont engagés dans un combat de jeu ou un vrai combat, demandez: «Est-ce que tout le monde s'amuse?» Sinon, ils doivent s'arrêter. Pour votre tranquillité d'esprit, il est bon d'insister sur le fait que «c'est un jeu de plein air!». Vous pouvez également mettre en place un mot de code que vos enfants peuvent utiliser pour appeler un arrêt à l'action. "Non", "Stop" ou "Do not" ne sont pas de bons mots de code car ils peuvent faire partie du jeu. Aidez vos enfants à choisir un mot hors-sujet, comme «bananes». Quand quelqu'un dit le mot de code, tout le monde doit laisser aller et revenir en arrière.

Pendant l'adolescence, le jeu devient moins innocent (Fry, 2005). À partir de l'âge de 11 ans, le jeu grossier a pour thème sous-jacent l'établissement d'une hiérarchie de dominance. Les garçons ont tendance à défier les autres garçons qu'ils perçoivent comme légèrement plus faibles. Si le garçon le plus faible exprime rapidement sa détresse, les combats deviennent plus ludiques. S'il ne cède pas tout de suite, les deux garçons peuvent se comporter de manière de plus en plus agressive jusqu'à ce qu'il y ait un gagnant clair. Chez les garçons adolescents et adolescents, le jeu brutal est plus commun dans un nouveau groupe, où les garçons ne se connaissent pas, et il devient moins fréquent une fois qu'une hiérarchie de dominance est établie. Les préadolescents et les adolescents ont besoin que les adultes agissent comme des barrières de sécurité, ce qui permet leur jeu fougueux, mais en veillant à ce qu'ils n'aillent pas trop loin et finissent par se blesser gravement.

Avez-vous fait du rugby quand vous étiez enfant? Pensez-vous que, en tant que société, nous sommes devenus trop restrictifs en matière de jeu brutal ou ne sommes-nous pas assez restrictifs?

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© Eileen Kennedy-Moore, PhD. Google+ Twitter: psychauthormom

Eileen Kennedy-Moore, PhD, est un auteur et un psychologue clinicien à Princeton, NJ (lic. # 35SI00425400). Elle intervient fréquemment dans des écoles et des conférences sur le rôle parental et le développement social et affectif des enfants. www.EileenKennedyMoore.com

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Source: Eileen Kennedy-Moore, utilisée avec permission

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Crédits photo

"Meilleurs bourgeons" par Mighty puissant bigmac / CC BY-ND 2.0

"Vigeland Sculpture Park" par gerry.scappaticci / CC BY 2.0

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Pour plus de lecture:

Conner, K. (1989). Agression: Est-ce dans l'œil du spectateur? Play & Culture, 2, 213-217.

Fry, DP (2005). Jeu social brut et tumble chez les humains. Dans AD Pellegrini & PK Smith (Eds.), La nature du jeu (pp. 54-85). New York, NY: Guilford Press.

Paquette, D., Carbonneau, R., Dubeau, D., Bigras, M., et Tremblay, R. (2003). Prévalence du jeu rudimentaire et de l'agression physique du père et de l'enfant chez les enfants d'âge préscolaire. European Journal of Psychology & Education, 18, 171-189.

Panksepp, J. (2007). Le jeu peut-il diminuer le TDAH et faciliter la construction du cerveau social? Journal de l'Académie canadienne de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, 16, 57-66.

Pellis, SM, & Pellis, VC (2012). Jeu brutal: Entraînement et utilisation du cerveau social. Le manuel d'Oxford sur le développement du jeu. Version en ligne. DOI: 10.1093 / oxfordhb / 9780195393002.013.0019

Smith, PK (2010). Enfants et jeu. (Chapitre 6: Jeu d'activité physique: Exercice et Rough-and-Tumble.) Chichester, Royaume-Uni: Wiley-Blackwell.