Mon dernier article, co-écrit avec Susan D. Voyer, sur «Les différences entre les sexes dans la réussite scolaire: une méta-analyse» s'est avéré intéressant non seulement pour les chercheurs mais aussi pour la plupart des parents. En fait, notre article, qui a été publié en ligne dans Psychological Bulletin le 28 avril 2014, a fait sensation! Je n'ai jamais donné autant d'interviews à des journalistes et je n'ai jamais vu autant de commentaires de spectateurs intéressés sur le web et dans d'autres médias. Le buzz était principalement sur les résultats que les femmes ont reçu de meilleures notes que les hommes à tous les niveaux de scolarité, sauf l'école d'études supérieures pendant près de 100 ans. Cela s'applique même aux zones stéréotypées comme masculines telles que les mathématiques et les sciences.
Les nombreux commentaires que j'ai lus ainsi que les commentaires des journalistes sur ce document m'ont effrayé un peu. Essentiellement, il semble que tout le monde veut donner leur propre torsion à nos données. Cependant, ces différents commentaires frappent un peu trop près de la maison! Par conséquent, je pense que je devrais clarifier la réalité sous-jacente en réaction à certains des commentaires que j'ai entendus ou lus depuis la publication de notre document. J'espère que les lecteurs ne m'en voudront pas si je préfère ne choisir personne pour ce que mon co-auteur et moi considérons comme des conclusions erronées.
Probablement la "blague" la plus commune ou un commentaire fait sur ce que nous avons trouvé est que notre étude montre que "les filles sont plus intelligentes que les garçons." Ce n'est certainement pas une question qui a été abordée dans notre document. L'intelligence n'est qu'un des nombreux facteurs qui expliquent les notes scolaires et la plupart des articles qui ont été inclus dans notre analyse pourraient être présentés pour soutenir l'importance de facteurs autres que l'intelligence. À partir de la documentation que nous avons examinée, les filles pourraient faire plus d'efforts, étudier différemment, être plus intéressées ou quelque chose d'autre. En réfléchissant à ce que nous avons trouvé, il est crucial de se rappeler que nos résultats se rapportent aux différences sur les moyennes, ce qui signifie que toutes les filles ne réussissent pas mieux que tous les garçons. Par conséquent, à partir de nos constatations, nous devons nous concentrer sur la façon dont nous pouvons encourager tous les élèves, peu importe leur sexe, afin qu'ils puissent atteindre leur plein potentiel. Nous espérons que notre article stimulera la recherche dans cette direction.
Une autre question qui a été soulevée par les gens qui ont commenté notre article est que la majorité des enseignants sont des femmes, ce qui favorise probablement les filles. Comme point de départ, il s'agit d'une attaque sans fondement contre l'intégrité de nos enseignants qui travaillent dur. Certes, les données du Centre national pour les statistiques de l'éducation (voir nces.ed.gov) soutiennent l'idée que les enseignantes constituent une large majorité aux États-Unis, représentant environ 75% des enseignants dans les écoles primaires et secondaires. En réalité, les données que nous avons découvertes n'apportent aucun soutien à l'effet du sexe de l'enseignant sur les notes scolaires (voir, par exemple, Mullola et al., 2011, Teaching and Teacher Education, 27, 942 à 951. doi: 10.1016 / j .tate.2011.03.005).
De plus, les pays scandinaves, où nous avons constaté une réduction des différences entre les sexes, ont généralement une majorité d'enseignantes selon le rapport «Réduire le fossé entre les sexes: Attirer les hommes à l'enseignement» produit par les Ontario College Teachers et leurs partenaires. huit dans leur rapport, disponible sur professionallyspeaking.oct). Par conséquent, nous pouvons éclaircir l'air sur cette question: le sexe des enseignants n'est pas un facteur pertinent. Alors, concentrons-nous sur les facteurs qui pourraient être vraiment pertinents pour les différences entre les sexes dans la réussite scolaire et éloignez-vous des stéréotypes!
