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La recherche sur les processus d’enseignement supérieur se concentre souvent sur les facteurs qui prédisent la réussite scolaire chez les étudiants. C’est une question importante, en partie parce que le simple fait d’obtenir un diplôme universitaire par rapport à ce qui ne l’est pas prédit une augmentation de salaire d’une durée de vie de plusieurs centaines de milliers *. Et, comme je l’ai déjà écrit, il existe en fait tous les autres avantages associés à un diplôme universitaire.
Quel est ce prédicteur tout-puissant du succès au collège?
La recherche sur cette question a exploré les grandes questions: la GPA au secondaire et les scores aux tests standardisés (SAT et ACT). En fait, ces variables sont régulièrement les facteurs les plus utilisés par les conseillers en admission à travers le pays.
Sur la base d’une étude méta-analytique extrêmement bien pensée sur ce problème, il s’avère que ni la moyenne pondérée dans les études secondaires ni les résultats aux tests standardisés ne sont l’indicateur le plus mesurable de la réussite scolaire au collégial. Non, c’est plus facile que ça. Selon cette étude méta-analytique de Crede et al. (2010), dans une série d’analyses utilisant plus de 1 000 sujets issus de plusieurs études différentes sur cette question, la réponse n ° 1 est la suivante: fréquentation.
Duh, c’est ça? C’est l’une de ces réponses qui est juste devant nos nez! Dans leurs mots:
“… la fréquentation a des relations fortes avec les deux classes et GPA. Ces relations font de la fréquentation des classes un meilleur prédicteur des notes des collèges que tout autre prédicteur connu du rendement scolaire, y compris les résultats aux tests d’admission normalisés tels que le SAT, le GPA du secondaire, les habitudes d’études et les compétences en études.
D’être là
Rappelez-vous que le vieux film de Peter Sellers intitulé Being There-When, un vieux jardinier faible, se trouvait au bon endroit au bon moment et se retrouva soudainement à la Maison-Blanche en raison d’une combinaison de malentendus sur qui il était? Le titre de ce film fait référence à l’importance d’être simplement là, non !? Genre de pertinent ici. L’étape 1 pour réussir à l’université est tout simplement d’être là-bas – c’est ce que la fréquentation est tout!
Donc, disséquons cela en termes de réussite des élèves. Qu’est-ce que l’assistance vous achète? Eh bien, en tant que personne qui enseigne aux étudiants tout le temps, je dirais que la fréquentation parfaite est plutôt rare. Et je dis toujours à mes étudiants que si vous obtenez une assiduité parfaite et que vous faites tout à temps sans demander un examen de maquillage, une extension papier, etc., je ne me soucie pas vraiment de votre GPA, je veux que vous travailliez pour moi! Vous voyez, c’est l’étudiant rare qui peut réellement porter ce niveau de compétence à travers quatre années de collège. Sur la base des travaux de Crede et al. (2010), on dirait que ce conseil que j’ai donné aux étudiants a été plutôt précis.
Pour répondre à la question, je dis à mes étudiants que leur présence n’est pas obligatoire – à 100%, pour que cela se produise. Un élève qui atteint 100% de fréquentation dans une classe où l’assiduité n’est pas obligatoire démontre encore plus fortement qu’il ou elle a ce qu’il faut pour accomplir le travail. Et tout adulte de votre communauté vous dira: c’est ce dont nous avons besoin dans la prochaine génération de leaders.
Bottom Line: c’est le travail difficile Stupid
Il y a quelques années, j’ai écrit un article sur un sujet connexe. Il a été intitulé C’est le dur travail Stupide. Dans cet article, je souligne que le travail acharné et l’effort ont préséance sur d’autres facteurs, tels que le talent ou l’intelligence, pour prédire le succès dans la vie. Le papier de Crede et al. (2010) soutient cette approche «travailler dur et ça va aller» que j’ai adoptée! Comment pouvez-vous assurer votre réussite à l’université? Soyez là où vous êtes censé être et faites le travail que vous êtes censé faire. Ce n’est vraiment pas plus compliqué que ça!
Voulez-vous réussir à l’université? Voulez-vous être cet étudiant qui obtient un diplôme avec une moyenne élevée et avec toutes sortes d’options de diplômés et de carrière s’ouvrent à vous? Eh bien, si vous êtes un étudiant typique de premier cycle aux États-Unis, vous suivrez environ 40 cours de trois ans sur quatre ans. Qu’en est-il de shoot pour une participation parfaite à chaque période de cours pour ces 40 classes? Selon les recherches, le simple fait d’obtenir ce record vous permettra de réussir. Et n’oubliez pas de me remercier quand vous êtes au top!
Les références
* Bureau of Labor Statistics, Département du travail des États-Unis, The Economics Daily, Gains hebdomadaires par niveau de scolarité au premier trimestre de 2016 sur Internet à l’adresse https://www.bls.gov/opub/ted/2016/weekly-earnings-by- niveau d’instruction au premier trimestre 2016.htm (visité le 10 janvier 2018).
Crede, M., Roch, SG et Kieszczynka, UM (2010). Un examen méta-analytique de la relation entre la fréquentation des classes et les notes et les caractéristiques des élèves. Examen de la recherche en éducation, 80.