En 2014, en Nouvelle-Angleterre, les professeurs libéraux étaient plus nombreux que les conservateurs à un taux de 28 pour 1. C'est une homogénéité idéologique alarmante pour une région des États-Unis. Le Far West des États-Unis a vu un rapport de 6 à 1, les plaines et le sud-est 3 à 1. En enlevant la Nouvelle-Angleterre, la nation a vu un passage de 2 à 1 en 1989 à 4 à 1 en 2014 (Abrams, 2016 ).
Voici un aperçu intéressant de PoliZette dans l'esprit de l'étudiant Peyton Smith qui est inscrit à un cours d'introduction à la science politique. Mme Smith (2016) décrit ses pensées et ses émotions en écoutant un professeur qu'elle décrit comme enseignant un «programme de gauche radicale comme un fait objectif aux étudiants de premier cycle». Elle continue: «Cette marque de malhonnêteté intellectuelle est incroyable pour moi, venant d'un enseignant de l'enseignement supérieur. Dans une seule classe, il est devenu clair que l'état d'esprit des guerriers de la justice sociale et de la gauche autoritaire serait imposé à cette classe de sciences politiques. »Dans sa discussion de l'article de Mme Smith, Kathrine Timpf de la National Review (2016) suggérait Un professeur qui adopte une approche radicalement unilatérale de «l'enseignement» ne blesse pas seulement les étudiants qui ne sont pas d'accord en créant un environnement d'apprentissage hostile, mais il blesse aussi ceux qui sont d'accord avec lui.
En quoi est-ce important? Un article publié en 2008 dans le New York Times (Cohen, 2008) décrivait des recherches suggérant que les professeurs n'avaient pas beaucoup d'influence culturelle sur leurs étudiants. Cependant, Josh Sabey (2016) a soutenu plus récemment que ce manque d'influence culturelle sur les étudiants peut être exact pour la plupart des étudiants, mais que les étudiants qui se voient devenir professeurs sont ceux qui sont susceptibles d'avoir une telle influence. Essentiellement, s'ils considèrent les professeurs comme des «idéaux idéaux» (Higgins, 1987), ils peuvent être plus ouverts à la persuasion idéologique.
En tant que professeur conservateur, cela m'amène à penser à plusieurs choses.
1) Voulons-nous que les professeurs qui offrent des messages politiquement équilibrés dans une salle de classe, comme Mme Smith a plus tard expliqué dans son article qu'elle pensait le mieux? Autrement dit, voulons-nous des professeurs qui ne supportent rien? Pour moi, si une personne est libérale, conservatrice, libertaire ou une autre idéologie, elle a plus de caractère si elle s'en tient à ses valeurs sans sacrifier ce qu'elle croit. C'est l'intégrité et obtient mon respect. Bien sûr, il y a des moments et des endroits appropriés pour cela, et de nombreuses discussions peuvent être libres de toute politique. Mais un cours d'introduction à la science politique semble être un lieu où discuter des perspectives politiques est approprié et dans le cadre du contenu accepté dans la discipline.
2) Le nombre d'étudiants qui veulent devenir professeurs est probablement un très petit sous-ensemble d'étudiants. Ainsi, la seule raison pour laquelle la diversité politique est une préoccupation, en utilisant l'argument de l'endoctrinement, est que la prochaine génération de professeurs serait endoctrinée sous une idéologie et qu'elle endoctrinerait par la suite la génération suivante de professeurs. Cela semble effrayant jusqu'à ce que vous vous rendiez compte que les professeurs n'ont pas d'influence sur quelqu'un d'autre que le prochain groupe de professeurs, au mieux. Étant donné que le monde universitaire change d'idéologie au fil du temps (Sabey souligne que les professeurs étaient majoritairement conservateurs au début des années 1900), alors j'ai appris de tout cela qu'il n'y a pas lieu de craindre l'endoctrinement d'une idéologie à l'université. est déjà ouvert à cette idéologie. Convertir quelqu'un qui pense déjà à une idéologie, mais qui n'y a pas été exposé, me semble être une proposition très vague. Les seules personnes qui convertiraient des idéologies seraient celles exposées aux nouvelles idées auxquelles elles n'avaient pas été exposées auparavant. Rencontrer de nouvelles idées et penser de manière critique est une partie importante d'une université. En tant que professeur conservateur, surpassé en nombre par des professeurs libéraux, je ne m'inquiète pas de l'endoctrinement idéologique. Je ris à l'idée que je puisse endoctriner n'importe qui, alors pourquoi devrais-je m'inquiéter que quelqu'un d'autre endoctrine les gens? Les étudiants ne viennent pas dans nos universités pour savoir quoi penser politiquement. Enseigner aux gens à penser de manière critique n'est pas aussi facile que cela en a l'air, et cela vous permet de rester sur vos gardes en tant qu'enseignant parce que ce que vous dites sera évalué de manière critique par les personnes mêmes auxquelles vous le dites. Ce ne sont pas tous les professeurs qui enseignent la pensée critique, mais tous les collèges et universités ont assez de professeurs pour faire de la pensée critique dans chaque salle de classe et les professeurs qui présentent des principes incontestables qu'ils ne peuvent pas défendre feraient bien de se moquer d'eux-mêmes. Oh, et les étudiants se parlent entre eux, ils ne sont donc pas des destinataires passifs des informations des professeurs.
3) Ce qui me préoccupe, c'est le manque de diversité politique dans mon domaine de la science, la psychologie sociale expérimentale. C'est parce que pour moi ce problème ne concerne pas la tactique de conversion et de persuasion sournoise, mais essaie de trouver les principes universels du comportement social humain. Nous ne pouvons tout simplement pas le faire efficacement avec une science incomplète où les préjugés politiques entrent en jeu à chaque étape du processus avec les évaluateurs, les rédacteurs et les comités d'admission. Aucune idéologie ne devrait avoir une prise ferme sur la science utilisée pour résoudre les problèmes sociaux. Nous n'avons pas besoin de scientifiques politiquement neutres. Nous avons besoin d'une diversité de points de vue politiques et de scientifiques qui cultivent le respect des opinions de chacun. Nous avons besoin de scientifiques avec un large éventail d'expériences et de valeurs qui jouent bien ensemble.
Joyeux anniversaire à l'Académie Hétérodoxe, qui promeut la diversité des points de vue!
Les références
Abrams, SJ (2016, 1er juillet). Il y a des professeurs conservateurs. Juste pas dans ces états. Le New York Times (en ligne).
Cohen, P. (2008, 2 novembre). Le libéralisme des professeurs est-il contagieux? Peut être pas. Le New York Times (en ligne).
Higgins, ET (1987). Auto-discordance: Une théorie reliant le soi et l'affect. Psychological Review, 94 , 319-340.
Sabey, J. (2016, 25 août). Un groupe d'étudiants est-il plus sensible à l'idéologie de leurs professeurs? Académie hétérodoxe (en ligne).
Smith, P. (2016, 7 septembre). Professeur: Les femmes opprimées, le patriotisme «idiot»: Enseigne l'agenda radical de gauche comme un fait objectif aux étudiants de premier cycle dans le cours d'entrée de gamme. PoliZette (en ligne).
Timpf, K. (2016, 7 septembre). U Colorado étudiant: Mon prof a dit que le patriotisme est «idiot». Revue nationale (en ligne).
