Il y a eu une vague de professeurs d’écoles publiques à travers les États-Unis qui ont protesté et se sont mis en grève pour obtenir des salaires plus élevés (et de meilleures conditions). Combinée à un nombre croissant de fusillades dans les écoles – un danger qui n’existait pas vraiment il ya une génération -, la pénurie imminente d’enseignants suscite des inquiétudes.
Quelles sont les raisons que les enseignants donnent pour quitter leur emploi?
Un ensemble de facteurs est purement financier et concerne simplement le surmenage et la sous-rémunération
Non seulement le salaire est une préoccupation, mais les enseignants doivent souvent acheter du matériel pédagogique de leur poche, car les écoles n’en ont pas les moyens. Mais les facteurs financiers ne sont que la partie visible de l’iceberg.
Un autre ensemble de facteurs à l’origine de la frustration et de l’arrêt des enseignants est lié au manque de soutien.
Les enseignants déclarent ne pas être respectés et ne pas être soutenus par les administrateurs scolaires ou les parents.
Les enseignants qui cessent de fumer mentionnent également qu’ils se sentent comme des boucs émissaires pour les problèmes causés par le manque de responsabilité des parents ou des élèves.
Contrairement aux stéréotypes, l’enseignement est stressant. Par exemple, les enseignants mentionnent avoir à gérer des classes trop grandes pour être gérées. Beaucoup estiment qu’il n’y a pas assez de temps dans la journée pour remplir tous les documents administratifs, assister à des réunions (souvent inutiles), et encore moins enseigner, noter et fournir des commentaires constructifs. Cela conduit à l’épuisement professionnel et au chiffre d’affaires.
La plus grande série de problèmes psychologiques auxquels les enseignants sont confrontés est peut-être créée par le système éducatif. De nombreux enseignants se plaignent de la pression trop importante exercée sur les performances des élèves. Les enseignants sont blâmés pour la piètre performance des élèves et il existe une pression pour «enseigner à l’épreuve» afin que les élèves obtiennent de meilleurs résultats aux tests. Un enseignant dit: «Je suis essentiellement un collecteur de données.» Un autre dit: «On nous demande de respecter les normes irréalistes imposées par le district scolaire et l’État».
Enfin, les enseignants estiment qu’ils manquent d’autonomie et de contrôle. Beaucoup se plaignent de l’étroitesse du programme requis, ne permettent pas la flexibilité et exigent un rythme d’enseignement / apprentissage insoutenable. Avec toute cette pression, certains enseignants se plaignent d’un manque d’équilibre entre le travail et la famille, ce qui peut être une raison majeure pour quitter la profession.
Quelles sont les réponses qui rendront l’enseignement plus attrayant? Comment notre système éducatif peut-il être amélioré?
Le changement ne va pas être facile.
1.Les gouvernements fédéral, étatiques et locaux doivent décider de mettre davantage de ressources financières dans l’éducation.
2. Les enseignants doivent jouer un rôle dans la conception du programme, avoir plus d’autonomie et les normes doivent être plus souples. Voici un article sur un exemple de programme éducatif d’Amérique latine qui a eu beaucoup de succès.
3. Les parents doivent jouer un rôle plus important dans le processus éducatif et soutenir davantage les enseignants.
4. Les administrateurs doivent être des leaders qui se rendent compte que les enseignants sont des professionnels qui doivent être responsabilisés et soutenus, au lieu d’être dirigés et blâmés.
L’impact des enseignants sur les enfants est énorme. L’amélioration de notre système éducatif et l’amélioration de la vie professionnelle des enseignants devraient être une priorité nationale.
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