En tant que psychologue travaillant dans une prison, mon principal objectif de réadaptation est d'aider les détenus dans leur développement pour devenir des membres productifs de la société. Je vois mon rôle dans ce processus comme celui d'un facilitateur. Il est de mon devoir de fournir l'éducation et les compétences au détenu qui est finalement responsable de choisir de les utiliser pour une bonne libération conditionnelle.
Je crois que les efforts de réhabilitation et les changements devraient commencer dans les limites de la prison. Cela permet aux détenus d'essayer de nouvelles compétences et de nouveaux comportements pendant qu'ils sont encore en traitement et deviennent possiblement des détenus plus productifs. J'ai également constaté que la mise en œuvre de nouvelles compétences augmente l'engagement du détenu dans le traitement. Il est plus susceptible de «s'investir» dans le traitement et de s'engager dans le changement.
Bien que le contenu du processus de réadaptation soit propre à chaque détenu, mon approche procédurale à l'égard de la réadaptation individuelle peut être généralisée en utilisant les cinq étapes suivantes:
D'abord, je construis un rapport avec le détenu. J'ai constaté que beaucoup de détenus se méfient des autres. Pour moi, les facteurs les plus importants liés à l'établissement de rapports avec les détenus sont l'authenticité et la compassion. En tant que tel, j'ai tendance à ajouter des techniques centrées sur la personne à mes sessions. Si l'on n'a pas travaillé avec cette population, l'idée de compassion envers eux pourrait être étrangère. Je vous assure que si vous êtes intéressé par cette ligne de travail, vous devez seulement vous rappeler que vous êtes là pour traiter et non pour juger. Néanmoins, tous les thérapeutes ont des points aveugles et il est probable que vous ayez un détenu / patient avec un cas qui, en raison de votre tache aveugle, vous ne devriez pas traiter.
Deuxièmement, je fais un apport clinique avec un fort accent sur l'histoire sociale / développementale. Mon intention est de découvrir où le détenu s'est arrêté, pour ainsi dire, avant son incarcération, parce que je vais devoir l'aider à acquérir les compétences dont il a besoin pour rattraper son retard. Je trouve que j'ai tendance à me concentrer sur l'évaluation de ses connaissances, son niveau de scolarité, ses compétences professionnelles, ses traits personnels, ses relations interpersonnelles, sa maturité affective, sa moralité et sa capacité à accéder aux ressources communautaires et à les utiliser. Ceci est important pour deux raisons générales. Premièrement, je ne veux pas supposer que l'individu a appris ou peut appliquer une fonction essentielle qu'il n'aurait jamais pu apprendre. Quelque chose qui est donné pour moi, disons l'étiquette d'entrevue d'emploi, ne peut pas être pour lui. Deuxièmement, certains aspects de la croissance développementale et / ou des aptitudes de la vie quotidienne d'une personne semblent ralentir pendant la période d'incarcération. Par conséquent, il est tout à fait possible qu'une personne de 30 ans qui a été incarcérée depuis l'âge de 18 ans puisse, sur libération conditionnelle, s'identifier le plus fortement aux luttes de ses 12 ans et moins. Cette expérience peut être frustrante et embarrassante. Les récidivistes rapportent également des sentiments de désespoir et d'inutilité peu après chaque libération conditionnelle. Ces sentiments, combinés à l'empêchement inévitable d'une certaine croissance personnelle pendant l'incarcération, semblent conduire les détenus non préparés à l'échec de la libération conditionnelle.
Troisièmement, je travaille avec le détenu pour élaborer des objectifs de traitement. Des objectifs à court et à long terme sont développés. Si des symptômes aigus de santé mentale ou de crise existent, ceux-ci sont d'importance primordiale et doivent être résolus avant que les objectifs de réadaptation soient pris en compte. En leur absence, ou en leur résolution, nous travaillons à créer des objectifs qui portent sur la compréhension de soi, la croissance émotionnelle, le renforcement des compétences et la planification de la libération conditionnelle.
Quatrièmement, nous nous engageons dans un traitement qui implique toujours des aspects de psychoéducation, de thérapie et de devoirs. J'ai tendance à assigner mes tâches aux patients en thérapie en dehors de la séance de thérapie. Cela les maintient dans le traitement tout au long de la semaine et est un bon outil de formation pour développer l'auto-motivation, la responsabilité et la persévérance – qui sont toutes des compétences dont ils auront besoin pour réussir leur propre libération conditionnelle. Je demande toujours au détenu de créer un plan détaillé pour la libération conditionnelle, y compris les conditions de logement, l'emploi, les ressources communautaires, etc., lorsqu'il est «à court de la maison» ou prêt à la libération conditionnelle. Nous revoyons également les objectifs et, au besoin, les révisons tout au long du traitement.
Enfin, le traitement est terminé.
La nature de mon travail m'empêche de savoir vraiment si mes détenus / patients obtiennent la libération conditionnelle – s'ils sont en fait devenus des membres productifs de la société. À l'heure actuelle, je dois évaluer mon taux de réussite, pour ainsi dire, en me fondant uniquement sur les améliorations apportées avant la mise en liberté. En passant en revue, j'ai le sentiment d'avoir vu beaucoup d'amélioration chez les hommes qui sont réellement disposés à s'engager dans la thérapie. Je ne peux qu'espérer qu'ils sont passés avec succès dans la rue.
