Imagine que tu es un administrateur d'école. Vous avez entendu pendant deux décennies que les livres d'orthographe sont des dépenses antiques et inutiles. Vous croyez que ce sont les mêmes pages du livre de mémorisation par cœur du passé et que le test d'orthographe du vendredi est dépassé. Peut-être vous sentez-vous à l'aise de déplacer l'orthographe à l'arrière parce qu'il n'apparaît pas spécifiquement sur le test de lecture de votre état. Le quartier d'à côté n'utilise pas de livres d'orthographe, et il semble qu'ils n'ont pas leur place dans une classe numérique moderne où le budget est utilisé pour les iPads plutôt que pour les livres ou les dictionnaires. En outre, la sagesse conventionnelle dit que l'orthographe est un sous-produit de la lecture efficace parce que la bonne orthographe est automatique pour les excellents lecteurs. Mais voici le problème. Accepter cette sagesse conventionnelle va à l'encontre des dernières recherches; c'est aussi pourquoi les étudiants américains ne savent pas lire. L'orthographe n'est pas le sous-produit d'une lecture efficace. Par contre, la lecture efficace est un sous-produit de la connaissance de l'orthographe pour les lecteurs des écoles élémentaires. Pouvez-vous vraiment croire que vos élèves apprendront à lire sans apprendre à épeler?
L'orthographe commence sa lecture!
Le fait est que la connaissance de l'orthographe accélère les circuits de lecture dans tous les lecteurs d'anglais, même vous. Tout d'abord, vous faites correspondre les lettres sur la page avec les représentations orthographiques dans la zone de forme de mot de l'hémisphère gauche de votre cerveau. Puis, en 250 millisecondes … voila, votre cerveau reçoit le son et la signification. La sagesse conventionnelle dit que vous épelez un mot comme ça sonne , mais vous ne le faites pas. Tu épelles un mot comme ça a l' air ! Si vous pouvez épeler carotte , carat , karat et caret , le centre de l'orthographe (c'est-à-dire la zone de forme des mots) dans votre cerveau a déjà activé la signification de chaque mot. Vous deviez mettre les orthographes et les significations de ces mots dans le dictionnaire de votre cerveau – vous deviez les apprendre – avant de pouvoir les lire et les comprendre. Si vous ne connaissez pas ces orthographes, vous ne comprenez pas la carotte , le carat , le karat et le caret . Recherchez ceux que vous ne connaissez pas et apprenez l'orthographe!
Voici un autre exemple. Vous voyez FLOREDA et vous connaissez instantanément le son et la signification, mais votre cerveau vous dit que ce mot est mal orthographié. C'est parce que ce n'est pas une correspondance parfaite à une représentation orthographique visuelle dans le système de forme de mot visuel occipito-temporel du cerveau. FLOREDA ne correspond pas à l'orthographe que vous voyez dans votre esprit. Il est clair que l'orthographe est nécessaire pour la lecture. Alors pourquoi l'Amérique fait-elle un tel gâchis d'orthographe?
Existe-t-il une conspiration marketing contre les livres d'orthographe?
Pendant plus de 20 ans, il y a eu une sorte de conspiration contre l'enseignement de l'orthographe. Vous entendrez que l'utilisation de livres d'orthographe autonomes «n'est pas ce que le marché veut» ou que les livres d'orthographe sont des «outils primitifs». La grande vérité est que la communauté de la recherche en éducation a fait peu de cas. Aucune des tendances populaires, comme «intégrer» l'orthographe à la lecture, enseigner l'orthographe dans l'atelier d'écriture, passer l'orthographe comme vocabulaire et «étudier les mots» ou reléguer l'orthographe à un ordinateur, n'a été étudiée. Ces systèmes de livraison d'épellation sont réellement nuisibles au succès scolaire des enfants en lecture et en écriture. Même le langage entier (qui s'est transformé à tort en «constructivisme») et certaines des grandes maisons d'édition ont capturé le marché de l'orthographe en critiquant les livres d'orthographe ou en minimisant la nécessité d'enseigner l'orthographe dans l'isolement. L'enseignement orthographique explicite et systématique – recommandé pendant 15 minutes par jour à l'école primaire pour acquérir des connaissances en orthographe et basé sur un programme d'études élémentaire – a été approuvé par la recherche.
Plus de mythes marketing sur l'orthographe.
Si les élèves du primaire de votre école ou de votre district apprennent à épeler par le seul tri des mots, vous avez un problème. Vous n'êtes pas conforme aux normes Common Core ou alternatives si votre programme de tri des mots ne dispose pas d'un programme d'études par niveau. De même, si votre école ou district utilise la composante orthographe dans le programme de lecture d'un grand éditeur. La composante orthographe des programmes de lecture est préjudiciable aux enfants parce que le programme présente des mots tirés d'histoires ou de textes informatifs, qui sont les mauvais mots au mauvais moment pour l'encodage. La notion selon laquelle il est préférable d'intégrer l'orthographe à la lecture d'histoires est un mythe infondé – encore une fois, une arnaque marketing.
J'ai entendu des administrateurs déclarer que leur district scolaire enseigne des «stades de développement» au-delà de la deuxième année. Euh-oh! Il n'y a pas de "stade" de constance dérivationnelle au-delà du premier degré. Certes, il y a des schémas de dérivation à enseigner, mais ils n'ont rien à voir avec les phases de développement cérébrales, qui ont un effet de plafond à la fin de la première année. Les épeleurs étonnants qui ont gagné l'épellation nationale ont stocké un énorme niveau d'orthographe et de connaissance phonétique dans leur cerveau – mais ils ne sont pas dans un stade de développement cérébral super "dérivé". Certains ont probablement des cadeaux pour la mémoire photographique – ils peuvent «voir» les orthographes dans la forme visuelle de leur cerveau – mais tous les champions ont appris à épeler des heures et des heures d'étude explicite et systématique de l'orthographe anglaise. Ce n'est pas la science du cerveau. c'est du bon sens: pourquoi n'utilisons-nous pas la même stratégie dans nos écoles? Fournissez à vos étudiants un programme d'études basé sur la recherche et encouragez-les à devenir des champions de l'orthographe. Cela fera d'eux de meilleurs lecteurs.
Les livres d'orthographe sont une solution simple et rentable.
La vérité est que la plupart des écoles – en particulier celles qui servent les enfants qui sont probablement entrés à l'école avec un écart de réussite – sont mieux lotis avec un livre d'orthographe axé sur la recherche. Voici pourquoi.
Aujourd'hui, les livres d'orthographe constituent le meilleur programme de recherche basé sur la recherche pour développer les connaissances en orthographe nécessaires à une lecture efficace. Si la liste de mots dans le livre d'orthographe est basée sur la recherche, elle présente les bons mots au bon moment comme un filet de sécurité pour les apprenants. Avoir omis de fournir un programme d'orthographe de niveau par niveau et un enseignement orthographique explicite avec un programme autonome de la 1ère à la 3 e année, en particulier dans une grande pauvreté, des écoles peu performantes ou des écoles avec beaucoup d'apprenants en anglais. scores en 4e année. Ces enfants sont des lecteurs pauvres parce qu'ils ne peuvent pas épeler, mais les lecteurs compétents peuvent. Il s'agit de lire l'activation des circuits.
Les lecteurs pauvres n'ont pas de vocabulaire académique ou de connaissances de base pour la compréhension. Mais devinez quoi? Ils auraient ces éléments essentiels s'ils avaient appris à lire de manière indépendante à la fin de la première année et étaient motivés à lire à l'école primaire. La lecture indépendante construit l'information de fond et le vocabulaire académique. Ce n'est pas une chose de poulet ou d'oeuf. Une lecture efficace commence par l'orthographe.
Les livres d'orthographe sont un coffre-fort dans le cas où vos élèves n'ont pas appris le niveau le plus profond de la connaissance phonétique, l'encodage. L'encodage (décodage) rend le décodage (lecture) automatique. Le livre d'orthographe à sécurité intrinsèque assure que les circuits de lecture sont allumés avec une connaissance approfondie de la phonétique nécessaire à la fluidité de lecture. Les livres d'orthographe apportent une continuité au programme dans les écoles en difficulté où le taux de renouvellement des enseignants est élevé – jusqu'à trois enseignants par an dans certaines classes. L'enseignement de l'orthographe en anglais minimise les dommages causés au cerveau qui ne peut pas fonctionner sans orthographe. Vous ne serez peut-être pas en mesure de gérer le roulement des enseignants et / ou des étudiants, mais vous pouvez fournir un programme d'orthographe cohérent, échelon par grade, en achetant des recueils d'orthographe basés sur la recherche dès la première année.
Abandonner les livres d'orthographe n'est pas juste juste parce que le district voisin le fait.
Trop d'administrateurs copient ce que fait le quartier voisin. S'ils interdisent les livres d'orthographe, pourquoi devriez-vous les utiliser? La vérité est que le quartier d'à côté se trompe sur l'orthographe, la dyslexie et la lecture s'ils n'enseignent pas à partir de livres d'orthographe basés sur la recherche.
Laissez-moi vous assurer que je ne suis pas le seul à savoir qu'une instruction orthographique explicite est nécessaire pour une lecture efficace. Tout comme les neuroscientifiques du XXIe siècle et les psychologues cognitifs qui ont étudié l'orthographe du cerveau de lecture au cœur du cerveau de lecture, les enseignants expérimentés et exemplaires savent que l'orthographe est importante pour la lecture et beaucoup d'entre eux demandent la continuité d'une note. programme de niveau supérieur. Ils savent que s'ils n'enseignent pas et ne surveillent pas la croissance de l'orthographe, ils ne voient pas d'enfants à risque de dyslexie.
Remarquablement, le père fondateur de l'éducation américaine et auteur du programme de première lecture de l'Amérique a commencé à lire avec l'orthographe! Plus de 200 ans avant que les neuroscientifiques prouvent que l'orthographe était au cœur du cerveau de lecture, le programme de lecture de Noah Webster a commencé avec … un livre d'orthographe! On estime que 60 millions d'enfants américains ont appris à lire dans les années 1800 avec l'orthographe à dos bleu de Webster. Oui, le livre d'orthographe de Webster a enseigné à l'Amérique à lire! J'ai la copie du livre d'orthographe de Webster que mon arrière grand-père, ma grand-mère et leurs enfants ont utilisé. Remarquablement, ce n'est pas loin d'un programme d'études basé sur la recherche aujourd'hui. Mes ancêtres étaient des pauvres gens sur la route du tabac dans la Caroline du Nord rurale. Tous leurs enfants sont allés au collège et ont eu une carrière réussie.
Si vous voulez que les élèves prouvent leurs compétences en lecture, enseignez l'orthographe. Si vous voulez une identification précoce des enfants qui sont à risque de dyslexie, enseigner l'orthographe et prêter attention aux élèves qui continuent à lutter et ne peuvent pas sembler épeler les mots qui ont été enseignés. Puis aidez-les à surmonter la dyslexie. Si vous voulez dépenser moins d'argent pour l'éducation spéciale, la préparation aux examens et la remédiation, achetez des livres d'orthographe et motivez les enfants à en lire davantage. Récupérer ces étudiants qui échouent en tant que lecteurs. Les résultats de vos tests vont monter en flèche et les livres d'orthographe seront rentabilisés, car vous réduisez les dépenses inutiles en matière de remédiation en donnant aux étudiants les moyens d'agir en tant que lecteurs. Si vous voulez que les étudiants américains soient prêts pour le collège et la carrière à l'ère numérique, enseignez l'orthographe.
Je terminerai sur une note d'ouverture pour les directeurs, les administrateurs et les surintendants. Nous devons mettre un enseignement explicite de l'orthographe dans le programme. Il doit s'agir d'une connaissance systématique de la construction des mots, niveau par niveau. Le cerveau de lecture l'exige. Ne pas fournir de livres d'orthographe est l'erreur que vous faites sans le savoir.
Dr. J. Richard Gentry est l'auteur de Spelling Connections pour la 1ère à la 8ème année. Suivez-le sur Facebook, Twitter et LinkedIn et découvrez plus d'informations sur son travail sur son site web.
