Le monde est en pleine croisade pour se débarrasser de l'intimidation à l'école, et cette croisade échoue. Les attaques physiques en général sont en baisse, car il est relativement facile pour les écoles de cibler un tel comportement agressif manifeste. Cependant, des formes moins brutales d'intimidation, telles que les insultes, l'agression relationnelle et la cyberintimidation se poursuivent dans nos écoles et, au contraire, sont en augmentation. Pourquoi les efforts disciplinaires des écoles échouent-ils à réduire l'intimidation? Pourquoi ne pouvons-nous pas apprendre à nos enfants à se traiter les uns les autres moralement?
La raison est plutot simple. Je vais répondre à ces questions avec une autre question: Pouvons-nous élever les enfants à être moraux si nous les disciplinons immoralement?
La discipline est une affaire très sérieuse. La façon dont nous disciplinons les enfants détermine la façon dont ils comprennent ce qu'ils ont mal fait, comment ils vont se comporter à l'avenir, et comment ils vont discipliner leurs propres enfants quand ils deviennent parents et enseignants. Nous ne pouvons pas supposer que tout ce que nous faisons au nom de la discipline est bon. Si nous disciplinons les enfants immoralement, ils apprendront à être immoraux. Malheureusement, une grande partie de ce que nous faisons au nom de la discipline est immorale et cause plus de mal que de bien. C'est pourquoi l'intimidation est devenue un problème plus grave dans nos écoles au cours de la même période où les écoles ont combattu le plus durement l'intimidation.
Il y a dix ans, j'ai assisté au congrès annuel de l'Association nationale des psychologues scolaires en 2000. Il a eu lieu à Washington, DC, à l'occasion du premier anniversaire du tournage de Columbine. L'intimidation était le sujet principal de cette convention. J'ai assisté à un atelier dirigé par deux psychologues scolaires qui présentaient la recherche scientifique sur l'intimidation. Une chose qu'ils nous ont dit était: «La recherche montre que lorsque les enseignants interviennent pour arrêter l'intimidation, cela n'aide généralement pas; cependant, "ont-ils dit," les enseignants devraient intervenir de toute façon parce que c'est la chose morale à faire. "
J'ai entendu et lu cette idée plusieurs fois depuis lors. Cela semble être une idée simple et directe: «Même si l'intervention de l'enseignant n'aide pas, les enseignants devraient intervenir de toute façon parce que c'est la chose morale à faire.
Cependant, c'était en fait une déclaration plutôt bizarre. Les psychologues sont censés être des scientifiques. Sur la base des preuves scientifiques, ils auraient dû nous dire: «Les enseignants ne devraient probablement pas intervenir pour arrêter l'intimidation, car cela n'aide généralement pas.» Les scientifiques rejettent donc les preuves scientifiques et nous disent quoi faire en fonction de la moralité.
J'ai toujours pensé que la morale est censée rendre la vie meilleure. Est-ce moral d'intervenir si cela n'aide pas? Et si cela aggrave l'intimidation? Je sais depuis des décennies que l'intervention des adultes intensifie presque toujours l'intimidation. Est-ce moral d'intervenir si cela aggrave l'intimidation?
Une autre question m'a frappé: «Ces deux psychologues scolaires ont-ils étudié la morale?» La morale n'est pas un sujet simple. Il y a des gens qui passent leur vie à étudier la moralité. Nous pouvons étudier les étapes du développement moral de Kohlberg chez l'enfant, mais ce n'est pas une étude approfondie de la moralité. Nous pouvons suivre des cours d'éthique professionnelle, mais ceux-ci concernent surtout la façon de nous protéger des poursuites judiciaires. Peu d'entre nous suivent des cours de philosophie de la morale dans le cadre de notre formation.
J'ai donc préparé dix principes pour la discipline morale. N'importe quelle école, organisation ou société qui comprend et vit selon ces principes réalisera la chose la plus proche de la paix et de l'harmonie possible. Je vais expliquer ces principes dans les entrées de blog ultérieures.
Mon premier directeur sera, The Road to Hell est pavé de bonnes intentions. J'espère que vous aurez hâte de les lire.
******************
Voici les liens vers la série:
Principe numéro un: la route vers l'enfer est pavée de bonnes intentions
Principe numéro deux: Les actions parlent plus fort que les mots ou la pratique Ce que vous prêchez
Principe numéro trois: la règle d'or
Principe numéro quatre: la justice fait droit
Principe numéro cinq: Aimez votre ennemi
Principe numéro six: tourner l'autre joue
Principe numéro sept: ne pas juger
Principe numéro huit: un oeil pour un oeil
Principe numéro neuf: Liberté d'expression
Principe numéro dix: l'éducation est la plus haute forme de charité
