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Source: http://www.hurryuppleaseitstime.com

J'ai récemment demandé à la moitié des élèves de ma classe d'infrastructure verte de répondre à l'invite suivante: réfléchissez à la manière dont vous auriez un impact positif sur les générations futures. L'autre moitié de la classe a écrit sur toutes les choses qu'ils devaient faire ce jour-là – une longue liste pour la plupart puisque c'était la fin du semestre. Environ cinq minutes plus tard, j'ai dit à tout le monde qu'une personne de la classe serait choisie au hasard pour gagner un prix de trois dollars. Cette personne pourrait donner tout ou partie de l'argent à une fiducie foncière locale. Puis je leur ai demandé d'écrire combien ils donneraient s'ils gagnaient. Après avoir compilé les réponses, nous avons constaté que les étudiants qui ont écrit l'essai sur leur héritage donneraient, en moyenne, 2,00 $ de leur prix bonus. Ceux qui ont réfléchi sur les tâches de la journée ont offert une moyenne de 0,84 $.

Cet exercice de classe était une réplique libre d'une expérience en ligne plus contrôlée, réalisée par Lisa Zaval, Ezra Markowitz et Elke Weber (2015). Ils voulaient savoir si le fait de penser à son héritage pouvait mener à une action contre le changement climatique. Pour le savoir, ils ont assigné chacun de leurs 312 participants à l'un des deux groupes. Un groupe a écrit l'essai qui les a incités à réfléchir à leur impact sur les générations futures – leur héritage. Ensuite, les deux groupes ont répondu à une série de questions sur leurs croyances sur le changement climatique et leurs intentions comportementales, et ont eu l'opportunité de donner dix dollars de bonus à Arbres pour l'avenir . Tout comme ma classe, les participants à qui on a demandé d'écrire sur leur héritage ont donné beaucoup plus d'argent (en moyenne 1,00 $ de plus) que ceux qui n'ont pas été incités à penser à leur avenir.

J'ai été surpris que les résultats de ma classe soient si proches de ceux de Zaval et de ses collègues. Peut-être que je n'aurais pas dû être. Bien que je ne puisse pas dire que nous ayons eu un contrôle expérimental rigoureux, les étudiants répondaient sérieusement à l'invite. L'un a dit qu'il envisageait ses valeurs, une autre réflexion sur ce que cela signifiait de se spécialiser en science durable. Ils, comme les participants de Zaval et al. (2015), ont été attirés à faire un don par introspection. Imaginez si le changement était aussi simple que de voir les gens contempler la marque qu'ils veulent laisser sur le monde. Nous avons besoin d'une étude plus formelle de la question, mais en attendant, essayez de réfléchir à la manière dont vous pouvez avoir un impact positif sur les générations futures.

Zaval, L., Markowitz, EM, et Weber, UE (2015). Comment serai-je rappelé? Conserver l'environnement pour le bien de son héritage. Psychological Science , 26, 231-236.

Dessins animés par Kevin Kite et Michelle McCauley, http://www.hurryuppleaseitstime.com

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