Les groupes de lecture sont une excellente activité, que vous soyez un étudiant de premier cycle à la recherche de moyens pour remplir votre CV et obtenir de bonnes lettres de recommandation, ou un étudiant diplômé qui veut être plus impliqué dans votre programme. La recherche de groupes qui lisent, discutent et critiquent des articles évalués par des pairs est aussi un excellent moyen de vous immerger dans la littérature de votre domaine. Dans ce post, je vais discuter de trois des groupes de lecture auxquels j'ai participé, ainsi que suggérer quelques façons de choisir et de participer à ces types de groupes de lecture.
Le groupe de première lecture auquel je participais dans mon établissement actuel s'appelait Biological Basis of Behaviour (BBoB), un groupe de discussion multi-domaines (neuroscience, psychologie clinique, philosophie, etc.) parrainé par la division Behavioral Neuroscience du département de psychologie. . Le responsable de la discussion envoie un article 1-2 semaines avant la réunion du groupe, et les commentateurs écrivent dans les commentaires et questions sur l'article. Toutes les trois semaines pendant la réunion d'une heure, le leader commence par résumer le document, puis tente de répondre aux commentaires du groupe. Il y a un mélange de professeurs, de quelques étudiants diplômés et de quelques étudiants de premier cycle. Les animateurs de discussion sont généralement des professeurs à l'automne et des étudiants diplômés au printemps. L'aspect le plus avantageux de BBoB est la possibilité d'envoyer des commentaires par e-mail, ce qui permet aux étudiants de contribuer même s'ils n'ont pas assez de personnalité pour rivaliser avec les professeurs lors de la réunion. Il est également rafraîchissant de voir quels documents les étudiants choisissent de présenter au printemps, et c'est une excellente occasion pour les étudiants des cycles supérieurs de faire connaître leurs intérêts aux professeurs. L'inconvénient est la proportion élevée de professeurs par rapport aux étudiants, ce qui signifie que les discussions peuvent parfois tourner autour de minuties d'intérêt seulement pour le plus investi des lecteurs, et la domination de la discussion par les professeurs. Bien sûr, il est également intéressant d'entendre le débat entre les professeurs et souvent très divertissant.
Le groupe de deuxième lecture auquel j'ai participé est le groupe de discussion sur le comportement animal (ABDG), parrainé par le département de biologie. Ce groupe est similaire à BBoB, sauf qu'il se réunit toutes les semaines et que la présence du corps professoral est bien moindre. Bien qu'il ne soit pas toujours directement pertinent pour mes propres études, ce groupe de discussion a fourni beaucoup d'informations précieuses sur les perspectives d'un domaine de la science distinct mais lié à ma propre discipline. La présence importante des étudiants signifie que les discussions ont tendance à se concentrer sur les méthodes et les sujets du document présenté, et tournent souvent autour de la compréhension des caractéristiques uniques et des défauts de la science telle que publiée. Il est également avantageux de faire du réseautage avec les étudiants et les enseignants dans des domaines connexes, car ils peuvent être de bons choix pour les collaborateurs sur les travaux futurs.
Le dernier groupe auquel j'ai participé est un groupe de rédaction de demandes de subvention qui n'a pas encore créé d'acronyme. Le but du groupe est d'amener les étudiants et les professeurs à s'entraider pour lire et rédiger des propositions de subvention dans le but d'obtenir plus de financement pour les individus et l'institution. Bien que ce groupe se soit réuni de manière irrégulière et peu fréquente, je dois dire qu'il a certainement été le plus précieux. Le processus de rédaction des demandes de subvention est à la fois mystérieux et ardu, et le fait de recevoir des conseils de la part de ceux qui l'ont suivi s'est révélé inestimable. Donc, je recommande fortement tout type de groupe de renforcement des compétences qui peut vous aider à obtenir un avantage lors de l'entrée sur un territoire inconnu.
Bien que ce post ait été entièrement biaisé par mes expériences personnelles, j'espère que cela vous aidera à reconnaître les avantages de s'impliquer dans des groupes de lecture dans votre école. C'est un excellent moyen de se faire connaître de vos professeurs et de connaître les récents événements en psychologie. Si votre école n'a pas de groupe de lecture, vérifiez les écoles à proximité, ou démarrez les vôtres!
