La réussite professionnelle de nos jours est-elle héritée?

Une nouvelle étude relie le soutien financier des parents à la réussite professionnelle des jeunes.

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Des décennies de recherche sur les enfants et les adolescents nous ont appris que les jeunes se développent lorsque les parents appuient leur développement cognitif, émotionnel, social et physique.

Mais les jeunes adultes réussissent-ils sur le lieu de travail avec le même type de soutien? Pas entièrement, selon de nouvelles recherches.

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Une étude sur la réussite professionnelle des jeunes par Anna Manzoni, professeure agrégée de sociologie à la North Carolina State University, suggère que les jeunes ayant des parents aisés sont avantagés sur la voie du succès professionnel.

La transition vers l’âge adulte est une période critique de développement pour les jeunes, à un moment où les expériences actuelles se combinent avec le soutien parental et éducatif passé pour aider à façonner l’avenir des jeunes. Les premiers emplois donnent aux jeunes adultes la possibilité de développer leur autonomie et leur confiance en eux-mêmes lorsqu’ils entament la carrière à plus long terme. Cependant, le marché du travail actuel des jeunes adultes est plus précaire qu’au cours des dernières décennies, ce qui augmente les chances que les jeunes acceptent des emplois inférieurs à leur niveau de compétence avec une sécurité financière insuffisante.

La tendance à la baisse des possibilités d’emploi pour les jeunes, combinée à l’importance croissante d’un diplôme universitaire, a affecté la trajectoire développementale de nombreux jeunes entrant dans l’âge adulte. En conséquence, les parents restent souvent activement impliqués dans la vie de leurs enfants, influencent leurs choix de carrière et contribuent à leur soutien financier dans la vingtaine.

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L’effet d’une plus longue participation des parents dans de multiples aspects de la vie des jeunes est en cours de discussion. Certains chercheurs suggèrent que le soutien aux jeunes adultes augmente le bien-être des enfants, leur satisfaction dans la vie et la réalisation de leurs objectifs (Fingerman, 2012). D’autres suggèrent que trop de soutien parental pourrait indûment augmenter la dépendance d’un enfant à l’égard de ses parents et créer un sentiment de droit (Lareau, 2011).

L’étude de Manzoni a été la première à explorer la manière dont le soutien financier des parents influe sur la transition réussie d’un jeune adulte vers le marché du travail d’aujourd’hui.

Manzoni a utilisé des données longitudinales provenant d’une base de données publique sur les 18-28 ans fournies par l’Institute for Social Research de l’Université du Michigan pour déterminer si le soutien financier des parents aidait ou entravait le passage d’un jeune à l’âge adulte. Il a spécifiquement examiné les différences entre les transferts financiers directs aux enfants et l’offre de vie partagée dans le foyer familial, les enfants recherchant la sécurité de l’emploi.

L’étude a examiné une variété de coûts associés à la transition vers l’âge adulte, y compris le logement, les paiements de voiture, les frais de scolarité et d’autres dépenses. Les résultats ont montré que plus de la moitié des personnes interrogées avaient reçu un soutien financier direct des parents. Plus de la moitié ont bénéficié d’un soutien grâce au logement partagé.

Les résultats de l’étude de Manzoni ont montré que les jeunes ayant reçu des transferts financiers de plus de 15 000 dollars par an avaient un statut professionnel supérieur de 5 points à ceux ayant reçu moins de 5 000 dollars par an ou sans soutien financier. Cela était particulièrement vrai pour les diplômés des collèges.

Plus surprenant, les enfants qui ont reçu un soutien au logement familial partagé ont été mal lotis. Leur niveau professionnel était inférieur de 10 points à celui des jeunes vivant de manière indépendante. Encore une fois, cela était particulièrement pertinent pour les diplômés des collèges.

Ce que les données signifient pour les parents et la société

Les résultats de l’étude de Manzoni fournissent des informations utiles pour les parents aisés. Dans le même temps, les résultats sont pénibles pour la société et pour les parents disposant de moins de ressources financières.

Du point de vue du développement, les jeunes qui vivent indépendamment des parents ont de meilleures possibilités d’autonomie et sont plus mobiles géographiquement pour occuper un emploi que ceux qui doivent uniquement compter sur le soutien au logement familial. Donc, si vous pouvez vous permettre de transférer de l’argent sur votre vingt-et-un, vous l’aiderez peut-être à obtenir un statut professionnel plus élevé que de l’inviter à venir vivre avec vous pour économiser. En d’autres termes, vous pouvez fournir un héritage précoce de toutes sortes, ce qui peut affecter le succès professionnel précoce et à long terme de votre enfant.

Du point de vue socioéconomique, les jeunes qui vivent avec des parents avant ou après leurs études sont associés à des familles moins aptes à fournir des transferts en espèces à leurs enfants. Ces parents ont moins de choix financiers. Des recherches récentes suggèrent que les enfants vivant avec des parents au début de l’âge adulte peuvent avoir des possibilités d’emploi plus limitées, car ils sont contraints de prendre des emplois là où réside leur famille (Gregg et al., 2017). Lorsqu’ils vivent chez eux, les jeunes peuvent également se sentir moins indépendants et avoir moins confiance en eux.

L’étude de Manzoni est la première à souligner une manière dont l’inégalité sociale est héritée d’une génération à l’autre et la façon dont les enfants des familles les plus riches n’ont pas d’avantages professionnels pour les enfants à faible revenu. Dans un marché du travail difficile pour les jeunes, ce type d’inégalité est susceptible d’affecter la transition vers la jeunesse et la réussite professionnelle pour des générations de jeunes.

Les références

Fingerman, KL, Cheng, Y., Wesselman, ED, Zarit, S., Furstenberg, F. et Birditt, KS (2012). Parents d’hélicoptères et enfants des aires d’atterrissage: Soutien parental intense des enfants adultes. Journal of Marriage and Family, 74 (4), 880-896. Doi: 10.1111 / j.1741-3737.2012.00987.x

Gregg, P., Jonsson, JO, Macmillan, L. et Mood, C. (2017). Le rôle de l’éducation pour la mobilité intergénérationnelle des revenus: comparaison entre les États-Unis, la Grande-Bretagne et la Suède. Forces sociales , 96 (1), 121-152. Doi: 10.1093 / sf / sox051

Lareau, A. (2011). Une enfance inégale: classe, race et vie de famille . Berkeley, Californie: University of California Press.

Manzoni, A. (2018). Soutien parental et niveau de formation des jeunes: aide ou entrave? Journal de la jeunesse et de l’adolescence . doi: 10.1007 / s10964-018-0856-z