Lire sur un Kindle ou un iPad, ce n'est PAS lire … Alors, ils disent … Peut-être que c'est mieux
Dans son livre, je peux lire avec mes yeux fermés! Le Dr Seuss dit: «Plus vous lisez, plus vous apprendrez de choses. Plus vous apprendrez, plus vous aurez de places. » Bien qu'il ait écrit sur le support papier, le Dr Seuss a-t-il voulu dire que nous ne devrions lire que des livres imprimés ou que nous devrions lire, point à la ligne? Certains psychologues, écrivains et futurologues déplorent que l'acte de lire de la page imprimée disparaisse rapidement et que les chiffres soutiennent cette affirmation. Un article récent du Los Angeles Times (18 juillet 2010) reproduit une table de PricewaterhouseCoopers montrant que si les ventes de livres imprimés ont atteint un sommet en 2007 et qu'elles diminuent lentement, les ventes de livres électroniques sont passées de 500 millions en 2008 à 1,6 milliard en 2010 Certes, les livres imprimés devraient dépasser les 31,5 milliards en 2010, de sorte que nous ne verrons pas leur disparition de sitôt. Cependant, de plus en plus de gens utilisent des lecteurs de livres électroniques. Au premier trimestre 2010, 1,43 million de lecteurs de livres électroniques ont été expédiés dans le monde et l'iPad s'est vendu à 500 000 la première semaine et à trois millions en 80 jours . DigiTimes estime que 11 millions de lecteurs de livres électroniques seront vendus cette année seulement.
Alors que tous les rapports indiquent que l'utilisation quotidienne des médias chez les enfants et les adolescents est en pleine expansion, la lecture de livres imprimés est restée constante à environ 25 minutes par jour. Le lecteur moyen lit environ 300 mots par minute, ce qui correspond à environ 7 500 mots par jour. Cette même adolescente, cependant, dépense plus de deux heures par jour en ligne, envoie et reçoit environ 300 messages textes, et passe une grande partie de la journée à taper et à lire des mots. Accordée, j'admettrai "ru goin 2 j's pty 2nite? "N'est pas forcément Shakespeare, mais c'est écrire des mots et le destinataire lit des mots. Le National Assessment Educational Progress a rapporté que les élèves qui lisaient pour le «plaisir» presque tous les jours avaient des scores de lecture plus élevés que ceux qui disaient ne jamais lire pour le plaisir. Et pour un adolescent, il n'y a pas de plus grand plaisir que de «lire» des messages Facebook, des messages texte et des sites Web en ligne.
À ce stade, j'oserais deviner que vous hochez la tête d'étonnement à mon audace d'affirmer que n'importe quel type de lecture est en train de lire. Nicholas Carr, dans son livre "The Shallows" insiste sur le fait que la lecture d'un livre imprimé est radicalement différente de la lecture d'un livre électronique parce que le livre électronique vous encourage à cliquer sur des liens et à sauter autour tandis que le livre imprimé le message et le thème de l'auteur. Il insiste aussi, comme il l'a fait dans son article d' Atlantic Monthly «Est-ce que Google nous rend stupide», que ce type de lecture non linéaire change notre cerveau et nous éloigne de la pensée profonde vers une pensée plus superficielle. Et il nous avertit que bientôt la lecture sera une affaire de communauté avec des liens vers des discussions en ligne sur les livres et les étudiants discutant des livres à la volée pendant qu'ils les lisent à travers la messagerie instantanée, les textos et les réseaux sociaux. J'ai l'intention d'écrire une critique du livre fascinant de Carr plus tard cet été (ahh … la vie d'un professeur … je vis pour l'été quand je peux lire quelque chose), mais ses arguments sont convaincants et il les soutient avec la neuropsychologie et les changements.
Mais l'acte de lire doit-il se limiter à une activité individualisée, sédentaire et solitaire? Comme l'a dit CS Lewis, «Nous lisons pour savoir que nous ne sommes pas seuls.» Quelle meilleure façon de lire un livre que de pouvoir le partager pendant que nous lisons? N'est-ce pas ce que sont les clubs de livres? La différence ici est que les gens seront capables de lire ce que les autres pensent du livre pendant qu'ils lisent. Ils peuvent même discuter le livre en direct pendant qu'ils le lisent, pas quand ils ont lu la dernière page. Je ne sais pas pour vous, mais lorsque nous regardons des films à la maison, nous les arrêtons souvent pour discuter de ce qui vient de se passer et de ce que cela pourrait signifier. Souvent, l'un d'entre nous se rend compte que nous avons manqué quelque chose d'important et passer quelques minutes à parler de l'intrigue aide à comprendre le reste du film. En quoi est-ce différent de faire un saut de lecture à une discussion en ligne sur le livre, puis de revenir pour en lire davantage?
Carr soutient que les «mots des livres sont extraits de la page imprimée et intégrés dans l'écologie de l'ordinateur des technologies d'interruption.» Bien sûr, c'est vrai. Il suffit de regarder un adolescent vérifier Facebook et envoyer et répond aux textes pendant qu'elle lit son travail scolaire. Mais est-ce que cela affecte sa compréhension? Des recherches récentes de Laura Bowman et ses collègues défient l'hypothèse de Carr selon laquelle les technologies interruptives nuisent à notre niveau de compréhension. Dans l'étude de Bowman, les étudiants ont été invités à lire une section dans un manuel de psychologie, puis à passer un test sur le matériel. Un groupe a simplement lu et passé le test. Un deuxième groupe a commencé à lire et a ensuite été interrompu en recevant plusieurs messages instantanés à l'écran auxquels ils devaient répondre. Quel groupe a pris plus de temps pour lire et compléter le test? Le groupe interrompu. Quel groupe a mieux performé sur le test? C'est une question piège: ils ont tous deux réussi aussi bien! Dans notre laboratoire, nous avons examiné l'impact des interruptions en bombardant les étudiants de messages texte pendant une conférence. Nos études montrent qu'à moins de les interrompre constamment, ils comprennent aussi bien la conférence que ceux qui ne sont pas interrompus. Et même dans ce cas, les étudiants ayant de plus grandes compétences métacognitives qui décident d'attendre pour répondre à nos textes jusqu'à un moment "approprié" font nettement mieux que ceux qui s'interrompent immédiatement.
J'ai acheté un Kindle lors de leur sortie fin 2007 (oui, c'est vrai, le Kindle n'a que deux ans et demi!) Et je me réjouis de l'utiliser en voyage en avion au lieu d'emporter deux ou trois livres de poche. Et mieux encore, je pouvais lire mon livre sur mon iPhone et mon ordinateur portable avec l'application Kindle chaque fois que j'avais quelques moments de répit (et l'application se synchronise avec le Kindle pour que je sois toujours sur la bonne page). Au début, j'ai eu des regards curieux et ensuite des questions sur comment cela a fonctionné et pourquoi je l'ai aimé. Récemment, cependant, j'ai remarqué que de plus en plus de gens sur mes vols d'avion lisent à partir de leurs Kindles, Nooks, ou iPads. Je lis toujours les livres imprimés voracement à la maison et garde ma bibliothèque locale dans les affaires pendant que je vérifie environ 5 toutes les deux semaines. Je lis toujours mon journal le matin en version imprimée et non en ligne. Après tout, n'est-ce pas important d'avoir cette encre sur vos doigts? Mais beaucoup d'adolescents et de jeunes adultes reçoivent leurs nouvelles en ligne. Manquent-ils quelque chose en ne tournant pas les pages une par une? En fait, je pense qu'ils bénéficient d'être en mesure de cliquer sur les liens intégrés et en savoir plus sur le sujet de l'article. Je ne peux pas le faire avec mon journal et je me retrouve à lire le même article en ligne juste pour suivre les liens. L'article du LA Times que j'ai mentionné plus tôt avait des liens qui m'ont emmené à des articles fascinants sur "L'avenir de la lecture", "Jalons dans la lecture" et même un podcast intitulé "Comment la technologie change l'expérience de lecture." les gens ont laissé des commentaires et ont entamé des discussions sur les articles qui ont mené à d'autres sources et d'autres discussions qui ont amélioré mon expérience et ma compréhension des enjeux.
L'essentiel est que nous lisons plus et, je crois, bénéficions davantage d'un style de lecture non linéaire en étant capable de cliquer et explorer les liens – et découvrir le matériel exposé et présenté dans de multiples formats comprenant des podcasts et des vodcasts – et discuter du livre (électroniquement) avec d'autres qui font la même chose. C'est bien mieux que de voir les élèves lire les notes de Cliff ou même ne pas les lire du tout. Dans mon État de Californie et au Texas, il y a des mouvements importants des échelons supérieurs du gouvernement pour remplacer les manuels en papier par leurs versions en ligne. Non seulement cela économisera de l'argent, mais je pense que vous verrez plus d'étudiants lire quand ils ont quelques minutes en ligne plutôt que de bachotage dans toute leur lecture aux petites heures du matin et s'endormir sur le dessus du livre. Il y a de nombreuses façons d'introduire du matériel dans notre cerveau du monde extérieur et ceux qui rejettent les matériaux en ligne en faveur d'imprimés seulement mènent une bataille perdue et, je pense, limitent l'esprit des lecteurs.
Comme l'a dit le Dr Gary Small, directeur du Centre on Aging à l'UCLA et auteur d' iBrain , qui a discuté de la lecture en ligne: «Les gens ont tendance à se demander si c'est bon ou mauvais. Ma réponse est que le train technologique est sorti de la gare et qu'il est impossible de l'arrêter. " La clé, à mon avis, est de trouver des moyens d'exploiter ces textes en ligne pour enseigner à nos enfants, adolescents et jeunes adultes engagez-les dans le processus d'apprentissage dans des environnements qu'ils trouvent intéressants, excitants et agréables.
