Pourquoi les enseignants ne devraient pas récompenser Bullsh * t

Un auditeur de mes podcasts iProcrastinate m'a envoyé cet email hier. Elle a un message important pour les enseignants, je pense. Voici ce qu'elle avait à dire,

Aujourd'hui, j'écoutais l'épisode de "Menace d'évaluation". Vous avez décrit une étude sur la façon dont les procrastinateurs «faibles» ou «élevés» réagissaient à une menace d'évaluation faible ou élevée.

Je veux juste vous parler d'une expérience universitaire.

C'était ma première année. J'étais un music major. Un de mes cours d'éducation générale requis était l'histoire de la civilisation occidentale. Au cours du semestre, il nous a fallu lire de la littérature d'il y a mille ans et écrire un long article, choisi parmi une liste de sujets fournis. Je me suis écroulé intérieurement et résolu d'ignorer le devoir jusqu'à ce que la douleur disparaisse. Je n'ai rien fait. J'ai résolument décidé de ne pas écrire ce papier.

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La veille de la parution du journal, j'ai soudainement vu mon inaction comme injuste et lâche. Ma pensée était: "Les autres étudiants ont mis leur temps et leurs efforts. Pourquoi méritez-vous le privilège de ne rien faire? »Je décidai alors de passer une nuit blanche, de lire toutes les choses et d'écrire un fichu papier. Dix pages? Je ne peux pas me souvenir maintenant. Beaucoup, de toute façon.

Acheté et sucé sur des bonbons de café.

Je me suis retrouvé à lire Plutarque à 2 heures du matin, et j'ai vraiment apprécié son écriture. Je me sentais si triste. Je voulais vraiment plus de temps avec ça. Je me sentais irrespectueux.

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Dans la veine de "Just Get Started", j'ai ouvert un roman de John Grisham sur une page aléatoire, j'ai choisi une phrase et je l'ai modifiée pour devenir la première phrase de l'article d'histoire.

EKED sur un papier.

Arrivé au labo informatique à 7h pour le taper et l'imprimer. (C'était en 1995 … soupir)

Je l'ai honteusement retourné. J'avais vraiment honte de l'avoir fait la nuit précédente.

Le résultat était choquant. J'ai reçu un «A», et le professeur a écrit qu'elle aimait tellement mon style d'écriture qu'elle pouvait continuer à lire de plus en plus.

Ma première réaction fut une bonne surprise. Ensuite, j'ai eu l'impression que le sol s'était détaché de moi. Le problème était que maintenant je n'avais absolument aucune idée du genre de préparation et d'effort nécessaires pour sa classe. Si la merde de BS de dernière minute a eu une réponse si positive de sa part, alors quelle serait ma motivation à me comporter de manière plus responsable la prochaine fois? Diriez-vous qu'elle a effectivement éliminé TOUTES les menaces d'évaluation ???

Je voulais juste te parler de ça.

Je me sentais mieux quelques années plus tard quand j'ai reçu un article de mi-session, classé, d'un professeur de sciences politiques. Cet homme m'a dit que mon style d'écriture était attrayant, mais que mon contenu manquait de substance.

J'aurais pu tomber amoureux de lui, pour critiquer avec précision mon travail. Il avait raison! Je suis doué pour raconter des conneries mousseuses, et je suis heureux d'apprendre que c'est une connerie et de recevoir une note C ou quoi que ce soit! Il était préférable d'avoir une mauvaise note pour un mauvais travail, plutôt qu'une bonne note pour un travail irresponsable.

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Je pense que vous pourriez être d'accord avec le premier professeur. Cet étudiant écrit bien. Même son email est une lecture convaincante. Son style d'écriture est attrayant. Le fait est qu'elle savait que son premier essai, la «nuit blanche», manquait de contenu, tout comme l'essai de science politique (mais seul le professeur de science politique l'a appelée, le classant par style et par contenu).

La triste vérité est que de nombreux étudiants obtiennent des notes tout au long de leurs années de premier cycle junior qui reflètent l'expérience de cet auditeur, du moins c'est mon expérience au cours des deux dernières décennies. Je finis par dire à la plupart de mes étudiants et étudiants de thèse qu'ils ont été menti au sujet de leur écriture. Personne n'a pris le temps de leur donner une rétroaction significative, et leur écriture de «dernière minute» est récompensée de façon irréaliste. Il s'arrête à ma porte avec la thèse.

Malheureusement, pour certains étudiants, l'habitude de la procrastination est si bien établie qu'ils ne peuvent pas gérer les nouvelles attentes et l'engagement à un travail régulier et à des révisions. Les habitudes meurent dur. C'est peut-être pourquoi le taux de réussite des doctorants n'est que d'environ 50%. L'habitude de la procrastination peut expliquer au moins une partie de cette statistique décevante.

Le message ici est de ne pas récompenser la procrastination. Quand nous le faisons, comme l'atteste cette histoire personnelle, il n'y a aucune motivation pour le travail, et les élèves n'apprennent pas de leurs erreurs. Aucune "erreur" n'est même identifiée. Quand cela arrive, je pense aussi que les étudiants deviennent encore plus cyniques quant à la nature de l'éducation et de l'apprentissage. C'est très triste en effet.