Pourquoi n'y a-t-il pas plus de majeures STEM?

Tyler Cowen de Marginal Revolution a récemment écrit à propos d'un nouvel article de Ralph Stinebrickner et Todd R. Stinebrickner intitulé "A Major in Science? Croyances initiales et résultats finaux pour le major et le décrochage au collège.

La conclusion principale des auteurs?

"Nous constatons que les étudiants entrent à l'école très optimistes / intéressés par l'obtention d'un diplôme en sciences, mais que relativement peu d'étudiants finissent par obtenir un diplôme en sciences. Le suroptimisme substantiel à propos de l'obtention d'un diplôme en sciences peut être attribué en grande partie aux élèves qui commencent l'école avec des perceptions erronées de leur capacité à bien performer sur le plan scolaire en sciences .

Comme j'ai discuté dans mon article Comment Brainy est votre commandant ainsi que dans ma recherche, les personnes qui obtiennent un diplôme en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) ont tendance à avoir les plus hauts niveaux d'ablation par rapport à tous les autres groupes , comme on peut le voir sur la figure ci-dessous.

Pourquoi pensez-vous que les majors STEM exigent les plus hautes capacités cognitives? Pourquoi tant d'élèves ont-ils des perceptions erronées au sujet de leur capacité à terminer une majeure en STGM? Et que pensez-vous que nous puissions faire pour encourager les individus à se spécialiser dans les STEM tout en veillant à ce qu'ils ne se méprennent pas sur leur capacité à bien performer?

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