Que font les haies (linguistiques)?

La prochaine fois que vous vous trouvez dans une salle d'attente, une gare ou un aéroport, trouvez un siège confortable et écoutez les gens parler. Il y a beaucoup de choses intéressantes dans le langage que les gens utilisent. L'un d'eux est l'utilisation de haies .

Une haie est un marqueur d'incertitude dans la langue. Imaginez la situation suivante: Un parent interroge un adolescent le dimanche matin. Il dit: «À quelle heure êtes-vous rentré hier soir?» L'adolescent pourrait réagir de plusieurs façons.

"Je suis rentré à minuit."

"Je suis rentré vers minuit."

• Vous êtes tous grandi
• La vie de conte de l'auteur Frank Delaney: "Nous avons tous besoin d'histoires"
• No Wedding No Womb: La focalisation sur le changement individuel est-elle une source de désintérêt pour la lutte contre le racisme structurel?
• Mariage: 8 Sagesses conventionnelles dangereusement erronées
• "Gratitude, appréciation, Dale Carnegie – et voyages d'affaires."

"Je suis rentré à minuit, je pense ."

"Je suis rentré à, comme , minuit."

La première réponse n'a aucune couverture. Les deux phrases suivantes utilisent les haies «autour» et «je pense». Ces deux haies sont une façon de dire que la réponse est approximative et qu'elle peut ne pas être exacte. La dernière réponse utilise le mot "like". Il est moins clair ce que le mot "like" fait dans cette phrase. Ce pourrait aussi être une haie, bien que ce ne soit qu'une façon de souligner ce qui est dit.

• Ce commentaire raciste à un dîner …
• "C'est pourquoi j'ai tué vos enfants"
• Modèles relationnels Théorie: Affaires et amitié, et amour oh mon!
• CONSEILS UTILES POUR LES FAMILLES MÉLANGÉES
• Les Américains se sont-ils retournés contre la religion?

Est-ce que ces haies sont importantes?

Cette question a été explorée par Kris Liu et Jean E. Fox Tree dans un article paru dans le numéro d'octobre 2012 de Psychonomic Bulletin and Review . Ces chercheurs ont suggéré que les haies pourraient attirer l'attention sur l'information qu'elles marquent et que les auditeurs puissent bien se souvenir de cette information. En même temps, les couvertures peuvent marquer les informations comme non fiables, et ainsi les informations ne seront peut-être pas reprises par les auditeurs plus tard.

Dans une étude, Liu et Fox Tree ont examiné si l'information serait reprise par les auditeurs. Dans cette étude, deux participants sont venus au laboratoire. Au début de l'étude, un participant a été invité à raconter une histoire (par exemple, une histoire sur un gros achat qu'ils avaient fait récemment). Après avoir raconté cette histoire, à la fois le caissier et l'auditeur ont été amenés dans des pièces séparées et ont été invités à raconter l'histoire. Puis, la paire a fait cela à nouveau, seulement maintenant l'auditeur de la première partie de l'étude a raconté une histoire.

Les chercheurs étaient particulièrement intéressés par les souvenirs des gens pour les chiffres qui ont été utilisés dans l'histoire originale. Ces quantités seraient-elles mises dans l'histoire quand elles seraient racontées?

Quand les gens utilisaient une quantité dans l'histoire sans une haie ("La chemise coûtait 15 $."), Il était fort probable qu'elle soit utilisée pour raconter l'histoire à la fois par le locuteur original et par l'auditeur. Les quantités avec un «like» («Le coût de chemise, comme, $ 15.») Ont été également utilisées dans les retellings. Les quantités qui ont été couvertes ("La chemise coûte environ 15 $.") N'ont pas été incluses dans les reprises de l'histoire.

Jusqu'à présent, cela a du sens. Lorsque vous utilisez une couverture, les informations sont considérées comme non fiables, de sorte que vous vous attendez à ce qu'elles ne soient pas incluses en tant que détail lorsque vous racontez une histoire.

Dans une deuxième étude, une des histoires racontées par un participant à la première étude a été jouée pour un nouveau groupe de participants. L'histoire avait beaucoup de quantités dedans. Certains d'entre eux impliquaient des haies et d'autres des «goûts». Dans certaines versions de l'histoire, les haies ont été retirées de l'enregistrement. Dans d'autres versions, les «j'aime» ont été supprimés. Après que les gens aient entendu l'histoire, on leur a posé des questions spécifiques sur l'histoire qui impliquait les quantités ("Combien a coûté la chemise?")

Quand la quantité avait un "j'aime" avec elle, elle était également bien connue, indépendamment du fait que le "j'aime" était présent dans l'enregistrement. Fait intéressant, lorsque la quantité avait une haie avec elle, il était en fait mieux se rappeler quand la haie était là que quand elle ne l'était pas. Cela signifie que la couverture a permis de mieux se souvenir de l'information, même si cette information n'a pas été utilisée plus tard dans une nouvelle histoire.

Pourquoi cela arriverait-il?

Les haies amènent les gens à réfléchir davantage aux informations qui sont couvertes. Afin de comprendre ce que fait la haie, il faut travailler un peu plus fort pour comprendre pourquoi l'orateur voudrait qualifier ce qu'il dit. Plus vous mettez de travail dans quelque chose, plus vous avez de chances de vous en souvenir plus tard.

Cependant, une fois que vous comprenez la couverture, vous réalisez qu'il vous dit que la quantité est juste approximative. Donc, vous pouvez vous souvenir de cette quantité mieux, mais vous réalisez également que vous n'avez pas besoin de le traiter comme un nombre exact. En conséquence, vous ne pouvez pas le transmettre à d'autres personnes.

Enfin, le mot «like» ne semble pas fonctionner de la même manière que les autres haies. Une raison à cela est que «comme» est devenu une béquille que beaucoup de gens utilisent quand ils parlent. Ils remplissent beaucoup d'espace dans leur discours avec le mot «comme». Par conséquent, il peut ne pas avoir de signification spécifique pour les auditeurs.

Suis moi sur Twitter.

Et sur Facebook et Google+.

Consultez mon livre Smart Thinking (Perigee)