Le CDC rapporte que plus de 16 millions de personnes vivent avec une déficience cognitive. Le CDC (2017) définit la déficience cognitive comme une difficulté à se souvenir, à apprendre de nouvelles choses, à se concentrer ou à prendre des décisions concernant la vie quotidienne. Compte tenu de ces statistiques, l’ouverture de dialogue sur la mémoire est au centre de cette pièce.
Conserver des informations pour une utilisation future est d’une importance vitale pour nous tous et comprendre comment les informations passent de la mémoire de travail à la mémoire à long terme dépend d’une série de processus liés à la manière dont nous encodons les informations. Bien que notre cerveau soit un épicentre avec des connexions variables, la compréhension du processus décisionnel que le cerveau utilise pour accepter ou rejeter divers types d’informations dépend de la relation entre le sens et le sens selon certains chercheurs (Souza, 2017).
D’autres estiment que l’attention peut jouer un rôle dans l’utilisation de la mémoire de travail. L’attention est souvent attirée sur un équilibre délicat entre les énormes quantités d’informations sensorielles présentes dans l’environnement (à la fois conscientes et inconscientes) et les fonctions cognitives allant du matériel stocké aux diverses cognitions. L’attention permet également aux cognitions de surveiller, de combler et de contrôler les actions et les comportements individuels (Sternberg, 2006).
On pense que le transfert d’informations vers la mémoire à long terme repose sur des critères tels que le sens et la signification (Bein et Maril, 2014). Le sens renvoie à l’idée que nous comprenons ce que nous apprenons et comment il correspond à ce que nous savons déjà (Souza, 2017). Le sens reflète si l’élément est pertinent et personnel pour l’individu (Souza, 2017). La probabilité que les informations soient stockées dans la mémoire à long terme dépend de la signification qui leur est attribuée. Nous avons également tendance à stocker des souvenirs qui ont de fortes expériences émotionnelles.
Ainsi, améliorez votre capacité à stocker et à conserver des informations en travaillant pour que l’apprentissage soit significatif pour vous et en essayant de connecter l’apprentissage à des expériences antérieures.
