Quand j'avais 14 ans, j'avais 6'3 "et j'étais athlétique. Je n'avais aucune expérience de volleyball mais j'ai fait l'équipe de première année. Parce que je viens de Santa Barbara, il y avait beaucoup d'enfants qui jouaient depuis des années et qui étaient bien meilleurs que moi.
En année dernière j'étais bon. La plupart des gars qui m'avaient surpassé en première année ne faisaient pas partie de l'équipe parce qu'ils avaient démissionné ou avaient été coupés. Mon talent contre leur compétence n'était pas un concours. Mon talent a gagné.
Pourquoi? Simple. Vous pouvez enseigner des compétences. Vous ne pouvez pas enseigner le talent. Au cours de quatre années, mes compétences ont continué à s'améliorer. J'ai rattrapé mon talent. Leur talent (taille, force, coordination, rapidité, dévouement, capacité à pratiquer, etc.) n'a jamais rattrapé le mien. Et le mien n'a jamais rattrapé les gars qui étaient plus talentueux que moi, etc.
La ligne de fond : vos connaissances et compétences le premier jour sont presque hors de propos 4 ans plus tard. Ce qui importe le plus, c'est combien vos compétences vont s'améliorer. Cela dépend de votre talent, de votre attitude et de votre éthique de travail.
L'école d'études supérieures est exactement la même chose. Certains nouveaux étudiants s'inquiètent de «suis-je préparé» et des trucs comme ça. Et puis vous arrivez à l'école d'études supérieures et il y a cet étudiant qui semble tout savoir sur son domaine et le vôtre aussi. C'est intimidant.
Ça ne devrait pas être. Si vous définissez être préparé comme sachant comment être un bon chercheur dans votre domaine, alors vous n'êtes pas prêt . Personne n'est. Vous êtes un nouveau-né agité crachant partout et pleurant beaucoup (ou du moins je l'étais). Mais peu importe. Il y a beaucoup à s'inquiéter, mais votre connaissance de votre domaine n'est pas une des choses. Cela viendra si vous travaillez dessus.
Ce qui importe en fait, c'est de savoir si vous êtes intelligent, prêt à travailler dur, prêt à être profondément intéressé et investi dans ce qui va arriver, et prêt à faire ce que vous avez à faire pour apprendre et vous améliorer. Revisitez la ligne du bas ci-dessus.
Et en passant, l'école d'études supérieures est différente de l'université d'une manière cruciale: au collège, vos professeurs sont vos adversaires, dans le sens où ils vous jugent (en vous classant). Même s'ils veulent que vous fassiez bien, ils savent aussi qu'ils ont besoin d'une gamme de performance des élèves dans leurs classes. Vous ne pouvez pas avoir un sommet sans fond.
L'école d'études supérieures ressemble plus à une équipe. Vos professeurs ne sont pas vos adversaires. Ils et vos camarades de laboratoire sont vos coéquipiers comme entraîneurs. Quand vous gagnez, ils gagnent.
Pense-y de cette façon. Le premier jour d'études supérieures, vous êtes sur la ligne de départ. D'autres élèves pourraient être à quelques mètres devant vous. Mais vous courez un marathon. Leur minuscule avance ne signifie presque rien. La vraie question est de savoir à quel point vous êtes mieux préparé.
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