Nous devrions en avoir marre des piètres emplois que les collèges font avec nous: peu d'apprentissage valable et pas beaucoup plus d'employabilité que si vous n'aviez pas de diplôme.
Les écoles d'études supérieures ne valent pas mieux: que ce soit un programme de MD, PsyD, JD, ou MBA, nous sommes là pour être formés en tant que professionnels. Pourtant, trop souvent, nous sommes enseignés en grande partie par des théoriciens, pas des maîtres dans leur profession.
Pourtant, nous continuons à payer une fortune et à donner des années de notre vie pour ce morceau de papier principalement parce que, hélas, les employeurs insistent sur le sujet.
Nous ne pouvons probablement pas changer cela, mais nous devrions exiger beaucoup plus de transparence de la part des collèges afin de pouvoir comparer les établissements pour des raisons plus valables que si leur diplôme porte une étiquette de designer.
Si les collèges étaient tenus de fournir des données clés sur la croissance de l'apprentissage et de l'employabilité de leurs élèves, ils pourraient finalement être gênés de réaffecter l'argent de la recherche idiote et de l'administration porcine à une éducation de qualité.
Un bulletin scolaire
À quoi devrait ressembler cette responsabilité? Le gouvernement devrait accorder une aide financière (subventions Pell, prêts Stafford, etc.) uniquement aux collèges qui démontrent que leurs étudiants:
1) croissent au moins modérément dans la pensée critique, le raisonnement analytique et la résolution de problèmes tels que mesurés par un examen tel que l'évaluation d'apprentissage collégiale bien validée. Une croissance plus forte serait attendue de la part des institutions dotées d'un corps étudiant de premier plan.
2) diplômé significativement plus employable. Pour un collège moyen, au moins 2/3 des diplômés devraient être professionnellement employés ou à l'école d'études supérieures dans les six mois de l'obtention du diplôme.
Que pouvons-nous faire en attendant?
Hélas, il faudra peut-être encore beaucoup de temps avant que le gouvernement exige un certificat de rendement collégial. (Il exige seulement un minimum utile maintenant.)
Alors qu'allez-vous faire?
En choisissant votre collège ou votre école d'études supérieures, posez ces questions au bureau des admissions. S'ils ne vous donneront pas l'information, méfiez-vous.
Nous avons donné à l'enseignement supérieur un accès gratuit et un accès gigantesque à nos impôts tout en exigeant moins de responsabilité que pour un pneu. Cela doit s'arrêter brutalement.
La biographie de Marty Nemko est sur Wikipedia.
