Éducation médicale

L'éducation médicale est une affaire complexe. Comment prenez-vous des personnes jeunes, énergiques, travaillantes et intelligentes et transformez-les en médecins attentionnés? Leur apprenez-vous cinq jours par semaine, huit heures par jour? Leur donnez-vous du temps pour une étude indépendante? Avez-vous des notes? Qu'en est-il du classement de classe? Est-ce que vous enseignez la compassion? Est-ce que vous facturez des frais de scolarité ou est-ce que le gouvernement devrait les financer puisque la société a besoin de médecins? Leur dites-vous quelle spécialité choisir ou devraient-ils choisir eux-mêmes?

Je suis allé à l'école de médecine de 1982 à 1986. Je suis allé en classe quarante heures par semaine. J'avais des devoirs et des examens. Nous avons été classés et nous avons été classés. J'étais heureux. Je ne connaissais aucun autre modèle d'éducation. L'école de médecine publique était peu coûteuse et le revenu potentiel était considérable mais pas énorme. Aujourd'hui, il y a beaucoup moins de conférences. Il y a beaucoup de temps pour une étude indépendante. Il n'y a pas de notes. Il n'y a pas de classement de classe. L'outil d'évaluation le plus important est la partie I des conseils médicaux. L'étudiant en médecine typique a une dette énorme, et ils pourraient choisir une spécialité avec un potentiel de revenu énorme. La variation des revenus entre les spécialités a considérablement augmenté. Les pressions ont changé. L'impact de ces changements n'est pas clair, du moins pas pour moi.

Hier, j'ai donné une conférence sur les troubles de l'alimentation à cinq étudiants en médecine de quatrième année qui font partie du Collège de soins primaires. Le Collège de soins primaires est pour ceux qui sont intéressés par la médecine familiale, la médecine interne, la pédiatrie ou la psychiatrie. Je ne sais pas pourquoi la psychiatrie fait partie du Primary Care College et les étudiants non plus. En fait, les étudiants m'ont dit que la plupart des personnes intéressées par les soins primaires ne sont pas au Collège de soins primaires. Nous partagions le sentiment confus. J'ai parlé de la façon dont la compréhension des troubles de l'alimentation nous aide à comprendre la connexion entre l'esprit et le corps. Ils semblaient écouter. Ils ont posé de bonnes questions. À la fin, nous avons parlé des changements dans l'éducation médicale et des changements dans la pratique de la médecine. Nous avons parlé de la réforme des soins de santé et du besoin de plus de médecins de soins primaires. Ils ont partagé que la majeure partie de leur classe n'entrerait pas dans les soins primaires. La plupart, veulent se spécialiser. Personne ne dit vouloir se spécialiser pour gagner plus d'argent, mais ensemble, nous avons spéculé que cela faisait partie de la motivation.

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Je suis parti perplexe. Je suis parti vieux. Je me demandais comment l'éducation médicale pourrait changer autant en relativement peu de temps. Je me demandais comment penser à ces changements. Je ne savais pas. Je sais que la prochaine génération de médecins prendra soin de moi et de mes proches en vieillissant. J'espère qu'ils seront là pour nous quand nous en aurons besoin, mais l'incertitude de tout cela est effrayante. Regarder les jeunes adultes devenir des médecins avec des responsabilités de vie et de mort est fascinant. En même temps, en observant leur développement, je me rends compte que nous ne dépendons pas seulement de ces personnes pour prendre soin de nous et de nos proches, nous dépendons également du système d'éducation médicale pour les transformer en médecins intelligents, intuitifs et responsables. J'espère que le système fonctionne.

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