Le taux de chômage est actuellement d'environ 4,2%, mais qu'est-ce que cela signifie? Cela semble encourageant, mais cela ne nous dit pas qui fait quoi. À moins de creuser profondément, le nombre d'emplois ne nous dit pas, par exemple, si des diplômés récents d'un collège ont renoncé à trouver un emploi dans leur spécialité et ont plutôt pris un emploi peu qualifié ou à temps partiel. Peut-être qu'ils sont employés (ou sous-employés) mais gagnent-ils leur vie? Font-ils assez pour rembourser les prêts étudiants? Ou, comme vous le feriez croire dans les rapports d'emploi roses, tout a-t-il été rendu à nouveau génial partout?
Je devrais probablement dire mon parti pris. Je suis pro-éducation dans le sens où j'ai fréquenté cinq universités différentes et obtenu trois diplômes. Dans l'ensemble, ils ont enrichi les expériences, mais l'histoire ne s'arrête pas là. Je suis resté longtemps à l'école non pas parce que je me gorgeais d'informations, mais parce que je ne savais pas quoi faire de ma vie. Ma philosophie était de tout essayer et de voir ce qui colle. Une approche qui peut faire de quelqu'un un whiz au fauteuil Jeopardy! , mais augmente vraiment la dette de prêt étudiant.
Lorsque j'ai écrit la semaine dernière à propos de conseils pour changer de carrière sans accumuler ces prêts étudiants massifs, je ne suggérais pas que les gens évitent complètement le collège. En fait, mon public cible était ceux qui avaient un diplôme existant ou ceux qui ne se sentaient pas un diplôme traditionnel de quatre ans est la bonne voie pour eux.
Peu importe, beaucoup de gens à un moment donné font face à une grande question: Dois-je aller à l'université (ou retourner à l'université)? Pour répondre à cette question, j'ai examiné les chiffres ainsi que les préoccupations et les tendances actuelles sur le marché du travail. Parce que nous avons tous des préjugés et des préjugés sur la valeur de l'enseignement supérieur, je trouve qu'il est important d'examiner à la fois des données concrètes et des preuves anecdotiques. Je n'ai pas l'intention de présenter une seule réponse à cette question très personnelle et qui change la vie, mais de faire la lumière sur certaines données et ressources – des informations que j'aurais aimé connaître lorsque je prenais des décisions en matière d'éducation.
En regardant les taux de chômage de septembre 2017, nous obtenons une vue de surface de la corrélation entre les taux d'éducation et d'emploi. Le «taux de chômage» est le nombre de personnes sans emploi divisé par tous les individus actuellement sur le marché du travail. 1
Taux de chômage des civils de 25 ans et plus:
Nous entendons beaucoup parler de «sous-emploi», avec son stéréotype du diplômé collégial travaillant chez Starbucks. Notre pays a-t-il vraiment un gros problème de sous-emploi? Le «sous-emploi» est défini comme «la sous-utilisation d'un travailleur en raison d'un emploi qui n'utilise pas les compétences des travailleurs, ou qui est à temps partiel, ou qui laisse le travailleur inactif. Les exemples comprennent le fait d'occuper un emploi à temps partiel malgré le désir de travailler à temps plein, et la surqualification, où l'employé a une formation, de l'expérience ou des compétences qui vont au-delà des exigences de l'emploi.
Selon une étude 2015 de l'Université de Georgetown, les diplômés du secondaire ont un taux de sous-emploi de 13%, le taux passant à 6,2% pour les titulaires d'un baccalauréat. Ce nombre diminue encore à 4,2% pour les titulaires d'un diplôme d'études supérieures. L'étude souligne que les taux d'emploi fluctuent selon la race, les minorités connaissant des taux de chômage et de sous-emploi plus élevés pour les non-diplômés et les titulaires de diplômes, bien que nettement moins pour chaque catégorie de titulaires de diplômes minoritaires. 4 Bien que les chiffres de cette étude aient très certainement changé depuis 2015, nous pouvons déduire une corrélation entre le niveau d'éducation et le sous-emploi.
Dans un rapport 2015-16 de la Banque fédérale de réserve de New York, cité à maintes reprises, les taux de sous-emploi des titulaires d'un diplôme varient selon le domaine et le type de diplôme. Ils ont constaté que les titulaires de diplômes dans les domaines STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) et les soins de santé sont plus susceptibles de décrocher des emplois dans leur domaine d'études que ceux qui se spécialisent dans une concentration moins professionnelle. "Par exemple, ceux qui ont des majeures en arts libéraux ou en affaires générales sont deux à trois fois plus susceptibles d'être sous-employés que ceux avec des majors d'ingénierie ou de soins infirmiers. Les tendances que nous découvrons semblent indiquer que les nouveaux diplômés qui sont majoritaires dans des domaines plus quantitatifs et propres à leur profession tendent à avoir un sous-emploi beaucoup plus faible que ceux qui ont des majeures qui sont plus générales 5.
Les auteurs soulignent avec optimisme que seulement un cinquième des nouveaux diplômés sous-employés travaillent dans des emplois peu qualifiés et, peu importe le principal, le sous-emploi des diplômés est généralement temporaire.
Le mois dernier, la Harvard Business School, Accenture et Grads of Life ont publié un article intitulé Dismissed By Degrees: Comment l'inflation de degré nuit à la compétitivité des États-Unis et nuit à la classe moyenne américaine. Ils affirment que «la demande croissante d'un diplôme d'études collégiales de quatre ans pour des emplois qui n'en nécessitaient pas auparavant» est un phénomène important et généralisé qui rend le marché du travail américain plus inefficace. Les postes pour de nombreux emplois traditionnellement considérés comme des emplois de niveau moyen (ceux qui exigent des employés ayant plus d'un diplôme d'études secondaires mais moins d'un diplôme d'études collégiales) aux États-Unis stipulent maintenant un diplôme d'études collégiales comme exigence minimale, tandis que seulement un tiers la population adulte possède ce credo … Ce phénomène empêche les entreprises de trouver le talent dont elles ont besoin pour grandir et prospérer et empêche les Américains d'accéder à des emplois qui constituent la base d'un niveau de vie décent 6.
Le résultat a tordu à la fois notre marché du travail et nos diplômés du collégial dans un bretzel. Les employeurs s'attendent à des diplômes d'études collégiales donc de plus en plus d'Américains obtiennent des diplômes universitaires (près de 40% des adultes qui travaillent maintenant détiennent au moins un diplôme d'associé 7 ). D'un autre côté, avec un baccalauréat qui devient la référence pour l'emploi, nous commençons à voir des diplômes traditionnels nous donner un avantage de moins en moins compétitif ou même être inadéquats pour décrocher un emploi. En d'autres termes, de nombreux diplômés sont en compétition pour les mêmes emplois et les employeurs recherchent quelque chose qui se démarque. En tant que coach de carrière, j'ai vu des clients ayant des diplômes se démener pour décrocher de bons emplois parce qu'ils n'ont pas ce petit quelque chose supplémentaire: ce stage, cette expérience de travail préalable à l'entrée, cette expérience de réseautage ou cet ensemble de compétences techniques de haut niveau. appris sur le tas, mais maintenant est prévu par le jour de la remise des diplômes.
Fait intéressant, Dismissed By Degrees rapporte que «Bien qu'une majorité d'employeurs paient entre 11% et 30% de plus pour les diplômés collégiaux, beaucoup d'employeurs rapportent que les non-diplômés avec de l'expérience réussissent presque aussi bien sur des dimensions critiques. la productivité, le temps nécessaire à la promotion, le niveau de productivité ou la quantité de supervision requise. "
Damné si vous le faites, damné si vous ne le faites pas? Peut-être le fait à retenir ici est que même si les titulaires de diplômes, en moyenne, ont des taux d'emploi plus élevés et des revenus plus élevés, ils doivent penser stratégiquement au cours de leur carrière universitaire sur la façon d'acquérir cet avantage concurrentiel.
J'ai également mentionné dans mon dernier article la pénurie alarmante de main-d'œuvre qualifiée. Il y a et il continuera d'y avoir une forte demande de travailleurs de la construction, d'électriciens, de soudeurs et de tous les travailleurs manuels qualifiés qui réparent notre infrastructure endommagée par les intempéries et dépassée. Le Bureau of Labor Statistics prédit des perspectives d'emploi pour les travailleurs de la construction d'augmenter de 13% et pour les électriciens de 9% au cours des dix prochaines années, les deux en avance sur les perspectives d'emploi nationales moyennes de 7%. 8 Mais comme de plus en plus d'entre nous obtiennent des diplômes universitaires, les emplois cols bleus ne sont pas remplis et les entreprises qui les embauchent deviennent désespérées.
Ces carrières, surtout au fur et à mesure qu'elles progressent dans l'expérience et la spécialisation, peuvent leur rapporter un bon salaire avec des avantages sociaux et viennent souvent avec le plaidoyer et la protection des syndicats. Mais quand il s'agit de faire un choix de carrière à long terme, les syndicats et les perspectives d'emploi solides d'aujourd'hui peuvent-ils nous protéger d'un ralentissement futur? Une carrière en construction ou en commerce spécialisé est-elle une carrière résiliente? Si et quand une autre récession frappera, ces travaux de construction se tasseront-ils comme 1.5 million d'entre eux ont fait pendant la dernière récession? 9 Peut-être que les chercheurs d'emploi peuvent se renseigner auprès de ceux qui ont enduré la récession avec des emplois dans ces industries.
Il convient de noter que, de plus en plus, ces postes exigent une certaine forme d'éducation formelle comme un grade d'associé, mais les programmes d'apprentissage sont toujours disponibles et même promus par le gouvernement.
Le ministère américain de l'Éducation estime que les diplômés collégiaux gagnent en moyenne un million de dollars de plus au cours de leur vie que les diplômés non collégiaux 9 . Et il est largement compris que le degré que nous choisissons et l'école à partir de laquelle nous gagnons aura un impact sur notre potentiel de gains. Par exemple, il n'est pas surprenant que les diplômes de Georgetown et de Harvard soient les meilleurs. En ce qui concerne le potentiel de gains, comment les étudiants décident-ils de l'école à fréquenter et quel diplôme choisir? Nous parlons strictement de chiffres ici, pas de quelle école nous sommes fiers ou quel champ de carrière enflamme notre passion.
Pour aider, le ministère de l'Éducation fournit un outil de recherche appelé College Scorecard. Il regorge de données qui peuvent être explorées de toutes sortes de façons. Le Centre sur l'éducation et la main-d'œuvre de Georgetown a synthétisé ici les moyennes salariales par Scorecard dans un tableau simple. Comment s'équilibre votre école?
Comprendre que les études collégiales sont incroyablement coûteuses et qu'il vaut la peine de faire des recherches sur les moyennes salariales de dix ans par école et par diplôme – c'est ce qui va payer ces prêts étudiants. Les frais de scolarité moyens pour les programmes publics d'une durée de quatre ans varient de 10 à 20 000 dollars par an, en fonction de nombreux facteurs tels que le logement et les repas, les frais et les livres. Et pour les 1,3 million d'étudiants qui contractent des prêts étudiants chaque année, la dette peut s'accumuler rapidement pendant qu'ils sont en train d'étudier et de faire la fête. Les États-Unis comptent actuellement 44 millions d'emprunteurs, empruntant un montant combiné de 1,45 billion de dollars. Les étudiants de premier cycle accumulent en moyenne 6 590 $ en prêts d'études fédéraux par année, ce qui n'inclut pas les prêts aux parents, les prêts bancaires privés ou les dettes de cartes de crédit. 10,11
La décision d'aller ou non à l'université, aggravée par le choix de l'endroit où aller et de la spécialité, peut sembler écrasante et importante, mais jamais nous n'avions autant de données et de soutien pour nous aider à prendre ces décisions.
Le collège ne convient pas à tout le monde. Ou peut-être que le collège n'est pas le bon choix pour quelqu'un en ce moment, mais ce sera plus tard. Nous devons écouter nos jeunes quand ils ont des doutes sur la fréquentation du collège. Leurs doutes sont-ils fondés sur la peur et peuvent-ils être résolus? Ou sont-ils en train de percevoir dans un sens plus profond que le collège ne sera pas une bonne solution?
Si ce dernier est le cas, plutôt que de les faire se sentir mal, aidons-les à faire une stratégie pour atteindre les compétences et les expériences vitales pour créer un cheminement de carrière qui les soutiendra. Il y a tellement d'aide pour soutenir les parents / tuteurs / enseignants et leurs étudiants à travers le processus – conseillers d'orientation, conseillers d'orientation professionnelle, carrières, centres de carrière, mentors, évaluations, centres de jeunes, conseillers en recrutement, et la liste continue.
Pendant ce temps, les employeurs ont besoin d'une vérification de la réalité. Temps fort. De quoi ont-ils vraiment besoin de leur main-d'œuvre en termes de compétences et d'éducation formelle? Un programme collégial d'un an ou deux peut-il mieux préparer un travailleur à ses possibilités d'emploi qu'un diplôme général de quatre ans? Si c'est le cas, il est temps de commencer à faire en sorte que ces exigences professionnelles reflètent autant. Nous avons un groupe de chômeurs et de travailleurs sous-employés très désireux et capables d'attendre pour remplir les emplois pour lesquels ils sont rejetés en raison d'exigences arbitraires.
En tant que premier de ma famille nucléaire ouvrière à obtenir un diplôme universitaire, je ne suis pas issu d'une culture de l'enseignement supérieur. J'ai reçu des encouragements mais pas de pression indue pour m'inscrire. À l'adolescence et au début de la vingtaine, je n'étais pas bien équipé pour prendre de sages décisions de carrière et financières. J'ai échangé des dizaines de milliers de dollars en prêts étudiants pour mon mortier et j'ai fait le long chemin d'une carrière qui me donne maintenant de la fierté et du plaisir.
Bien que je puisse personnellement croire que l'un des plus grands avantages d'une formation collégiale réside dans son potentiel à faire de nous des individus bien équilibrés, des penseurs critiques et des citoyens informés, j'ai connu beaucoup de gens dans ma vie qui sont toutes ces choses sans le morceau de papier … le degré ou le billet à ordre. Beaucoup d'entre eux étaient mes plus grands champions en cours de route.
