Récemment, mon fils Jeremy a parlé au personnel de Kids Included Together (KIT) de ce que signifie «inclusion» pour quelqu'un comme lui. Les défis sensoriels de Jeremy en tant qu'enfant et son besoin d'une technologie assidue pour communiquer signifiaient qu'être «inclus» n'était pas toujours facile. Mais la plupart du temps, ce n'était pas facile parce que «l'inclusion» après l'école signifiait essayer d'avoir Jeremy faire ce que les enfants «normaux» faisaient et agir comme eux.
Il est important d'essayer d'enseigner aux enfants sur le spectre des habiletés de jeu appropriées comme un moyen de se connecter avec d'autres enfants. Cependant, ils ne sont pas toujours intéressés par ce que les enfants neurotypiques considèrent amusant. Par exemple, Jeremy n'a jamais aimé les fêtes d'anniversaire typiques, et quand on lui a demandé d'avoir deux de ses amis ou des personnes préférées à la fois, pas un grand groupe qui célébrait, qui courait, faisait du bruit.
Nous devons nous rendre compte que tout le monde ne trouve pas les mêmes choses amusantes. Nous devons donner à nos proches le temps et l'espace pour faire ce qu'ils considèrent comme amusant. Beaucoup de parents et de professionnels consacrent une somme exorbitante de temps, d'argent et d'énergie à essayer de faire participer les enfants au spectre de ce que nous, les non-autistes, considérons comme amusant. Ensuite, ils dépensent tout autant de temps, d'argent et d'énergie à essayer de les rendre moins obsessionnels (traduction: passionnés) quant à leur intérêt particulier.
Ce qui est important, c'est que nous ne détruisions pas leur capacité à être passionnés, parce que leur passion les aidera à trouver leur cheminement de carrière dans le futur. Bien sûr, toutes les choses obsessionnelles d'un enfant ne sont pas la preuve d'un talent intérieur, mais nous devons aussi considérer et honorer le «facteur d'amusement». Nous devons regarder cela de leur point de vue et essayer de participer ou de soutenir leur plaisir.
Beaucoup d'adultes non-autistes (parents et éducateurs) ont du mal à se rendre compte qu'être passionné (traduction neurotypique: obsessionnel) et s'engager dans un sujet d'intérêt est la façon de s'amuser de l'enfant autiste.
Je veux dire vraiment, est-ce que ce que nous considérons comme 'amusant' neurotypique semble vraiment amusant? Considérez ces activités énumérées à l'origine dans Autism Life Skills (Penguin) qui sont généralement considérées comme agréables, les activités récréatives par de nombreux adultes non autistes, et dites-moi qu'ils semblent attrayants:
Vous obtenez l'image. Si quelqu'un a atterri ici forment une autre planète, ils ne comprendraient pas vraiment pourquoi ces activités sont amusantes.
