Gagner le respect de vos instructeurs

Source: Collège Shimer, CC 2.0

Que ce soit au lycée, au collège ou au lycée, gagner le respect de l'instructeur est la clé non seulement pour obtenir une bonne note mais, au risque de ressembler au fuddy-duddy que je suis, apprendre plus, y compris acquérir des attributs plus importants que le cours contenu: la responsabilité, les compétences de communication, et peut-être même, et les données sur son enseignabilité est la capacité de réflexion équivoque.

Prenons le chronologiquement:

Lire à l'avance. Une excellente façon de faire bonne impression sur un instructeur tout en réduisant votre stress et de prendre un bon départ vers une bonne note est de lire les premières lectures assignées du programme avant la première session de classe. Bien sûr, cela vous aidera probablement à comprendre ce qui se passe lors de ces premières séances, mais il sera également plus probable que vous fassiez des commentaires réfléchis et posez des questions. Cela impressionne.

Parlez une ou deux fois par heure

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Posons poliment des questions et des commentaires, mais sur un ton de questionnement respectueux plutôt que d'essayer d'impressionner ou même d'improviser l'instructeur.

Inapproprié : Dr Jones, vous avez dit qu'Erikson parle des années 60 comme l'âge de la transgénérativité: quand les gens veulent transmettre leurs connaissances à la génération suivante. C'est obsolète. Nous vivons beaucoup plus longtemps maintenant.

Approprié: Dr Jones, vous avez dit qu'Erikson parle des années 60 comme l'âge de la transgénérativité, mais il a vécu il y a longtemps. Nous vivons plus longtemps maintenant. Pensez-vous qu'il est juste de dire que les années 70 sont les nouvelles années 60?

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Bien sûr, faire des requêtes procure un autre avantage: c'est un moyen d'obtenir des commentaires individualisés sur les idées qui vous intéressent le plus et sur ce que vous ne comprenez pas.

La plupart des étudiants se trompent en faisant trop peu de questions et de commentaires, et les instructeurs souhaitent que plus d'élèves participent, mais il y a une limite. Beaucoup de classes ont un savoir-tout, dont les commentaires et les «questions» ne sont pas à apprendre, mais à montrer et essayer de se faire du bien avec l'instructeur, généralement sans succès. Une règle de base: Posez une, peut-être deux questions ou commentaires concis par heure de cours.

Si, au-delà de ce ou de ces deux commentaires, vous avez quelque chose d'important que vous aimeriez demander, mais que vous craignez de perdre du temps en classe, rendez-vous chez le formateur pendant les heures de bureau ou envoyez un courriel. Il peut être utile d'ajouter une ligne comme: «J'ai une autre question. Je sentais que j'avais déjà pris trop de temps en classe. Ne hésitez pas à me dire d'attendre jusqu'à la classe, mais ( insérer la question .) "Les chances sont, l'instructeur sera ravi de votre curiosité et de votre respect du temps de l'instructeur.

Utilisation des heures de bureau de l'instructeur

Les heures de bureau sont un bon moment pour obtenir des conseils personnalisés, et il ne doit pas être limité au matériel de cours. Par exemple, vous pourriez demander, "Dr. Jones, je ne sais pas si je devrais faire une majeure en X ou Y. J'ai revu leur description sur le site web du campus mais je ne suis toujours pas sûr. Des pensées ou des questions qui pourraient m'aider à décider? "

Bien sûr, les instructeurs savent que la principale motivation de nombreux élèves est la note, mais les instructeurs la respectent beaucoup moins que l'élève qui se soucie d'apprendre et de penser. à propos du matériel de cours. Rappelez-vous que vos instructeurs sont probablement devenus des experts dans leur domaine parce qu'ils s'en soucient intrinsèquement. Vous gagnerez beaucoup plus de respect en posant des questions sur le matériel de cours et ses implications réelles ou théoriques que: «Avec quel soin dois-je lire ce livre?

Théorie de l'étreinte

Je viens de mentionner les «implications théoriques». Plus une université est prestigieuse, plus vos instructeurs se soucient de la théorie, peut-être plus que de la pratique. Cela est particulièrement vrai parmi les professeurs de l'échelle : professeurs adjoints, professeurs agrégés et professeurs titulaires. D'autres instructeurs peuvent être des conférenciers ou des instructeurs, qui sont plus susceptibles de se concentrer sur la pratique. Donc, si vous avez une question sur un modèle théorique décrit par le professeur ou dans une lecture, génial. Vous pourriez même oser développer votre propre modèle et l'exécuter par le professeur pour lui demander ce qu'il en pense. Voici un exemple de comment vous pourriez demander sans paraître présomptueux:

Je sais que je ne suis qu'un étudiant de premier cycle, mais je pensais aux modèles de personnalité dont nous avons parlé et je me demande si une typologie plus utile pourrait être de placer les gens dans des catégories contextuelles: par exemple, une personne pourrait être introvertie un grand groupe mais extraverti en tête-à-tête. Qu'en penses-tu, Dr Jones?

Tirer davantage profit des articles et des projets

Si vous pouvez trouver une alternative au papier ou projet régulièrement assigné qui vous aiderait à grandir, tant que ce n'est pas une tentative de faire moins de travail, demandez à l'instructeur. Non seulement il / elle appréciera probablement votre initiative, mais il pourra se féliciter, après avoir lu de nombreux articles sur l'héritage de Freud ou son absence, d'en lire un sur l'héritage futur probable de l'édition de gènes dans le domaine de la psychologie.

Faites la demande

Si vous êtes venu à respecter et à cliquer avec un instructeur, vous pouvez lui demander d'être votre conseiller ou de travailler sur l'un de ses projets de recherche. C'est flatteur pour les professeurs et beaucoup apprécient particulièrement d'avoir plus de main-d'œuvre gratuite ou bon marché pour travailler sur leurs recherches. C'est le premier amour de nombreux professeurs et, dans les universités prestigieuses, la clé pour obtenir leur promotion et leur permanence.

Enfin, ayant construit une relation de respect mutuel, il est certainement approprié de demander une lettre de recommandation à utiliser dans l'emploi ou dans la demande d'études supérieures. Parfois, les instructeurs se félicitent même qu'on leur demande: «Serait-il utile de vous envoyer par courriel une liste de certaines de nos expériences que j'ai trouvées particulièrement significatives?

Le plat à emporter

Beaucoup d'étudiants se concentrent trop sur la note et trop peu sur l'apprentissage. En faisant les choses mentionnées ci-dessus qui engendrent le respect d'un instructeur, vous aurez plus de chances d'apprendre beaucoup, d'obtenir une recommandation d'ouverture de porte, et oui, une meilleure note.

Les neuf livres du Dr Nemko sont disponibles. Vous pouvez rejoindre Marty Nemko, entraîneur personnel et professionnel, à [email protected].