Qu'avez-vous connu et mémorisé avant que la technologie ne crée la méthode Google d'acquisition de connaissances? Les numéros de téléphone? Itinéraire vers des endroits? Recettes? Instructions pour démarrer une voiture ou changer un pneu?
Une fois, j'ai lu un petit poème intéressant de Doggerel qui décrivait une «vérité circulaire» dans un vieux livre de blagues publié au milieu des années 1960, que j'ai ramassé au magasin d'aubaines pendant un quart d'années plus tard. L'adage est allé comme ceci:
Plus vous étudiez, plus vous apprenez.
Plus on apprend, plus on sait.
Plus vous en savez, plus vous oubliez.
Plus tu oublies, moins tu sais.
Pourquoi étudier?
La dernière question du poème avait beaucoup de sens pour moi quand j'étais enfant et elle m'a fait rire et me demander pourquoi nous devions nous fourrer autant de connaissances dans nos cours à l'école. Si j'allais finir par oublier tant de choses, demander à mes parents pourquoi nous devions tellement mémoriser en premier lieu semblait une réponse raisonnable.
Au cours des deux dernières décennies et demie, l'arrivée et l'enracinement d'ordinateurs de bureau, d'ordinateurs portables, de blocs-notes et d'ordinateurs de surface ont créé un tout nouvel environnement pour le stockage des connaissances et l'acquisition de connaissances. Les deux tendances de la «restauration rapide» et de «l'avoir à votre portée» sont passées de la description des voies d'accès aux consommables tangibles et comestibles jusqu'à la description de l'acquisition et de la digestion des connaissances et des données intangibles.
Les humains aiment le roman et le nouveau – le désir et l'appétit pour le dernier «jouet» reste présent pour la majorité de la race humaine, si les annonces et les chiffres de ventes peuvent être crus. Comme les régimes à la mode ou les manies d'exercice, les tendances de la technologie balaient les nations comme nous voulons tous être sur la nouvelle chose chaude. Lorsque nous avons commencé à envoyer des SMS ou des messages instantanés, nous étions en train de développer une nouvelle façon de communiquer les communications téléphoniques remplacées (ou étendues).
Aujourd'hui, tout le monde google tout! Il y a des captures d'écran amusantes d'adultes plus âgés et de leurs expériences Google rapportées par leurs petits-enfants. Il y a des tours humoristiques qui peuvent être invoqués en recherchant des mots spécifiques. Cependant, il semble que la façon la plus simple de répondre à une question difficile ou de satisfaire une curiosité passagère est la recherche en ligne de votre choix – googler, Binging, peu importe.
Les psychologues écrivent sur l'inconscient collectif, qui décrit l'emplacement des instincts partagés ou des symboles universels qui ont été compris à travers les humains du monde entier. Peut-être qu'Internet prend-il maintenant un rôle parallèle en tant que conscience partagée des humains? Être capable de traduire immédiatement n'importe quelle page, accéder à des informations, statistiques, instructions, formules mathématiques, données personnelles de personnes que vous ne connaissez pas, information d'ascendance qui n'a jamais été transmise directement entre générations, littérature, musique, etc. fournir quelque chose d'une conscience partagée du monde extérieur.
Fondamentalement, tout fait ou chiffre que vous voulez savoir ou dont vous devriez vous souvenir est maintenant facilement accessible grâce à un «cerveau d'entraînement» technologique, le World Wide Web.
Malheureusement, la recherche a révélé des idées peu rassurantes sur notre dépendance à Internet (Sparrow, Liu et Wegner, 2011). Plus nous comptons sur le «cerveau d'entraînement» pour nous fournir des joggeurs de mémoire et / ou accéder aux données que nous aurions dû stocker, moins nous sommes en mesure de rappeler ou de conserver des informations que nous devrions pouvoir gérer . Des questions difficiles nous amènent à nous tourner d'abord vers un ordinateur, plutôt que vers notre mémoire ou nos propres capacités de résolution de problèmes, et si nous pensons que la réponse pourrait être plus facile en ligne qu'à l'intérieur, nous sommes sûrs que notre rappel sera compromis. en sachant que l'information est disponible dans la "conscience collective" du web.
Revenant au poème doggerel partagé ci-dessus, les nouvelles façons de «savoir» donnent tristement un tout nouveau sens à la dernière question, «Pourquoi étudier?» Si nous savons que nous avons accès à un ordinateur plus rapide, plus rapide et plus fiable que notre propre esprit, le fait de prendre le temps d'apprendre quelque chose de nouveau a déjà été compromis et nous avons déjà saboté nos propres capacités à réellement «apprendre» et «digérer» de nouvelles informations à long terme. L'auto-efficacité dans vos prouesses d'apprentissage prend un tour quand vous avez un "facile" et une dépendance excessive à l'aide extérieure.
Les références
Sparrow, B., Liu, J. et Wegner, DM (2011). Les effets de Google sur la mémoire: les conséquences cognitives de l'information à portée de la main. Science, 333 (6043), 776 à 778.
