Le terrain de jeu comme champ de bataille: faites le test!

1. ___ J'ai joué en coopération et je voulais m'assurer que tout le monde était inclus.

2. ___ J'ai joué avec les autres en taquinant, en bousculant, en poussant et en plaisantant.

3. ___ J'ai pris soin des autres.

4. ___ J'ai aimé prendre des camarades de classe et remettre en question leurs idées.

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5. ___ J'ai travaillé pour que tout le monde s'entende bien.

6. ___ J'ai ignoré et exclu mes camarades de classe quand ils m'ont blessé.

7. ___ J'ai dit à mes camarades de classe que j'étais en colère contre eux.

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8. ___ Je prendrais un siège arrière aux autres.

9. ___ Je voulais être entendu quand je n'aimais pas quelque chose.

10. Faites la liste des conflits que vous avez vécus avec vos camarades de classe. Pensez-vous que c'était lié au genre?

Le débriefing:

1. Femme . Les filles ont tendance à jouer en coopération, à négocier des relations pour s'assurer que tout le monde est inclus et a un rôle à jouer. Jouer "sympa" est l'objectif. Un article de Wall Street a parlé des prix décernés aux élèves de maternelle de cinq ans dans le Midwest. Les prix désignés pour les filles étaient «Biggest Heart», «Best Helper» et «All-Around Sweetheart».

2. Homme . En revanche, les garçons jouent de plus en plus fort (demandez à n'importe quel enseignant d'école primaire.) Les garçons sont plus physiques.

3. Femme . À un très jeune âge, les filles manifestent des comportements nourrissants. Si quelqu'un tombe et se blesse, les filles se rassembleront autour de cette personne pour les apaiser et les réconforter. La maintenance sociale sera partagée entre les filles, en prenant soin de ne pas blesser les sentiments ou de laisser quelqu'un hors du jeu.

4. Homme . Les garçons apprennent à se connecter par jeu badinage. Le jeu des garçons se joue tous les jours sur le terrain de jeu et dans la salle de classe. Les garçons commencent à se faire concurrence dans tous les domaines. Jouer le combat et le défi est où les compétences compétitives commencent à se former.

5. Femme . Les filles sont récompensées pour leurs aptitudes sociales, comme s'entendre bien avec les autres et ne pas faire de vagues. Etre agréable, éviter la confrontation et aider le groupe à coopérer sont les objectifs des filles.

6. Femme . Quand les filles se fâchent avec les autres, elles utilisent la monnaie sociale comme rétribution. L'ostracisme et l'exclusion des autres sont l'une des pratiques les plus courantes chez les filles.

7. Homme . Les garçons ont tendance à exprimer leur insatisfaction et leurs conflits directement. Vous entendrez des garçons dire: «Je ne t'aime pas» ou «Ne fais pas ça». Cela peut aussi être accompagné d'une poussée ou d'une poussée.

8. Femme . Les filles acceptent plus souvent les autres que de défier un leader émergent. Il y a un type de fille "alpha" qui montre de la dominance, et d'autres filles vont rapidement s'en remettre à elle.

9. Homme . Souvent, plus un garçon objecte à quelque chose, plus il devient fort. Il est fréquent que les garçons manifestent de l'insatisfaction par de fortes explosions telles que «Non», «Laisse-moi tranquille» ou «Arrête ça».

Et en réponse à la dernière question:

10. Demandez à un groupe d'amis de partager leurs expériences personnelles d'enfance en gérant les conflits et encouragez-les à partager des histoires qui illustrent les différences entre les sexes.

De la cour de récréation à la salle de conférence, les garçons et les filles apprennent différentes méthodes pour gérer les conflits. Votre appartenance à un groupe de genre est formée tôt, reste pour toute la vie, et est l'un des facteurs déterminants les plus influents et les plus puissants dans le développement de votre répertoire de gestion des conflits.

Traditionnellement, les filles apprennent à être non compétitives, non agressives, conformes et interdépendantes. Les filles mettent les relations en premier et gagnent la deuxième place; les garçons apprennent à rivaliser tôt dans la vie, et l'attente est d'être dominant, fort et indépendant. Les garçons et les filles sont élevés pour avoir des croyances et des points de vue différents sur les conflits et sur ce que signifie «gagner» un conflit.

Les filles et les femmes mettent l'accent sur le fait de ne pas secouer le bateau, de s'entendre et d'essayer de maintenir la paix. Pour les femmes, l'interdépendance est à la base de leur façon de gérer les conflits. Les relations et les liens avec les autres sont primordiaux. En outre, il n'est pas considéré comme féminin d'être engagé dans un conflit. Les jolies filles ne font pas de conflit. Une fille deviendra souvent une «personne agréable» et adoptera l'accommodement et l'évitement comme styles de conflit. Elle dira "oui" quand elle veut vraiment dire "non". En revanche, les hommes perçoivent souvent "non" comme "aller". Non devient un défi, quelque chose à conquérir.

Les jeunes enfants démontrent des différences liées au sexe dans la négociation et la gestion des conflits au début de leur développement. Les filles de cinq à sept ans utiliseront des stratégies de communication qui diffusent les conflits; En revanche, les garçons se livrent à des tactiques brutales avant de recourir à des moyens de résolution moins conflictuels.

Une étude menée à l'Université Purdue par les experts en développement de l'enfant Laura Hess et Marc Atkins (1998) montre qu'une différence marquée entre les sexes existe dès l'école élémentaire quand il s'agit de styles de gestion des conflits. Hess a déclaré: «Malheur à la fille qui est trop agressive» (page 86). Ses recherches montrent que les filles perturbatrices et agressives courent un plus grand risque d'être rejetées par leurs pairs que leurs homologues masculins. Un rejet des pairs est un prix élevé à payer pour les filles qui accordent une grande valeur à la relation et à la connexion.

Les filles jouent généralement en groupe. Les garçons s'organisent en groupes hiérarchiques plus que les filles, avec un chef désigné. Le reste des garçons doit se contenter de la deuxième et de la troisième position en agissant de manière coriace et agressive. Les filles éprouvent des organisations plates plutôt que hiérarchiques. La prime est de s'entendre avec les autres et d'apprendre à négocier et à lisser les différences pour sauvegarder et préserver les amitiés. Les filles préfèrent la réciprocité et l'intimité dans les jeux. Ces leçons ont bien servi les femmes en termes de développement des compétences interpersonnelles, de renforcement des compétences sociales et de la capacité de maintenir des relations. En revanche, les garçons apprennent que le maintien de la relation est secondaire et, par conséquent, recourent davantage à la rigueur, à la compétitivité et à l'agressivité. Pour les garçons, la compétition est le nom du jeu. Gagner à tout prix est la devise; tout ce qu'il faut, y compris blesser les sentiments des autres pour être au top. Pour les garçons et les hommes, la compétition est comme un sport. Comme un jeu, il est amusant d'élaborer des stratégies pour gagner. L'ordre du jour masculin est d'écraser l'opposition.

Les garçons apprennent aussi à être amis avec leurs adversaires. Les types de jeux de l'enfance que les garçons jouent sont compétitifs et combatifs. Si les garçons ne devenaient pas amis avec leurs ennemis, ils n'auraient pas d'amis. Les garçons apprennent à séparer le jeu de leurs amitiés.