Nouvelles suggestions d'écran par l'American Academy of Pediatrics

Source: Pixaby

Récemment cette semaine, l'American Academy of Pediatrics a formulé de nouvelles recommandations pour les parents qui naviguent dans les eaux incertaines connues sous le nom de «screen screen» (Brown, Shifrin et Hill, 2015, Shifrin et al., 2015). En tant que professeur de médias, de psychologie et de mère d'un enfant en bas âge, je lutte avec l'établissement d'une interaction d'écran limitée. Je me suis senti coupable s'il y en a trop et inquiet s'il n'y en a pas assez (en faisant allusion à la recherche qui dit que l'utilisation active des appareils peut poser les bases d'une interaction informatique plus tardive.) J'apprécie les avantages de la technologie et de la télévision. on peut tirer peu de profit des offres fantastiques d'aujourd'hui – des choses comme l'exposition au vocabulaire novateur et la reconnaissance d'objets. C'est un moyen d'observer des choses qui ne sont pas facilement accessibles. Dans mes années d'enseignement et de recherche, je crois que le plus important est de créer un environnement propice à l'apprentissage et à l'exploration. Ce locataire a maintenant été fait une recommandation par l'Académie. Je suis reconnaissant de voir ce que je donne souvent à mes étudiants maintenant imprimé.

Je veux donner un aperçu de ma vie – mon petit aime la musique. À un jeune âge, elle a dansé en cercles autour de la pièce, souriant quand elle a entendu un air qu'elle a reconnu. Cependant, je ne peux pas chanter pour sauver ma vie (demandez à mon mari et à un DJ de karaoké qui m'a dit une fois après ma chanson d' Adam de Blink 182: "Wow, c'était la chose la plus mignonne, la plus horrible que j'ai jamais entendue!" qu'est-ce que je fais pour la garder musicalement amusée? Nous jouons de la radio, des jouets musicaux, et je la laisse regarder des clips de chansons YouTube sur un iPad. Aujourd'hui, la musique est disponible sur divers programmes et applications éducatifs et bien créés. En tant que professeur, j'admets quelque chose de très sérieux ici – j'ai fait et laisse toujours mon enfant voir les médias sur une base régulière.

Si vous avez des enfants, vous savez. Vous voulez que leur environnement soit enrichi, et l'un des moyens est de présenter un environnement amusant et créatif par le biais de la technologie, de la télévision et de divers médias. Quand elle était beaucoup plus jeune, je limiterais cela à seulement 2 à 3 courtes séquences de trois minutes par jour. Cela ne raccourcira-t-il pas sa durée d'attention? Eh bien, même dans le jeu, elle passe d'une chose à l'autre bien avant que nous fassions cela. Je crois que c'est juste son énergie naturelle et son stade de développement.

Je crois que ces paramètres récemment publiés donnent aux soignants une meilleure idée de «comment regarder». Tout en semblant «prêcher» ce que je «enseigne», je suis une mère dans le monde réel, avec une vraie fille qui veut chanter , dansez, jouez à un jeu et amusez-vous. Et pour être encore plus réel – pendant qu'elle s'amuse, ça me donne quelques minutes pour me détendre. Vous n'en entendez souvent pas parler dans la plupart des cercles de recherche. Jusqu'à maintenant. Nous lisons souvent des faits, des statistiques et des résultats. Bien que, le petit tike dans ma famille m'a donné un autre objectif à travers lequel regarder mes années de recherches sur les enfants et les médias. Maintenant, je la laisse regarder quelques épisodes avec ma présence de co-visualisation afin que nous puissions partager les rires, l'apprentissage et les sourires. Pointer et parler de ce qui se passe à l'écran a été un excellent moyen d'améliorer son vocabulaire et sa connaissance du monde. Ensemble.

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Ces recommandations constituent une première étape importante pour fournir aux parents une carte leur permettant de naviguer à l'écran avec leurs enfants en pleine croissance.

Sources:

Brown, A., Shifrin, D. et Hill, D. (2015, 1er octobre). Au-delà de «l'éteindre»: Comment conseiller les familles sur l'utilisation des médias. Récupéré le 2 octobre 2015. http://aapnews.aappublications.org/content/36/10/54.full

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Shifrin, D., Brown, A., Hill, D., Jana, L., et Flinn, SK (2015). Grandir en numérique: Symposium de recherche sur les médias.