"Sexting" et le suicide

Une étude qui vient d'être publiée hier indique que la pratique du «sexting» (envoi de textos et de photos sexuellement suggestifs) est en hausse chez les adolescents américains. Un chercheur a été cité comme expliquant ce phénomène comme suit: «Ces images sont partagées dans le cadre ou à la place de l'activité sexuelle, ou comme une façon d'établir ou de maintenir une relation avec un autre significatif, et elles sont également transmises à des amis. »Ce« plaisir »est en fait du harcèlement sexuel et peut avoir des conséquences tragiques. Cette année, deux cas de suicide ont été attribués à des sexts devenus viraux. Que pouvons-nous faire pour éduquer les adolescents sur les textes sécuritaires?

Le Pew Internet & American Life Project est un groupe de recherche à but non lucratif qui a enquêté sur 800 adolescents et a rapporté que 15% des adolescents propriétaires de cellules (âgés de 12 à 17 ans) avaient reçu des photos nues ou presque nues par téléphone. 4% des adolescents ont déclaré qu'ils avaient envoyé des photos ou des vidéos sexuellement explicites d'eux-mêmes. "(Cnn.com) Un autre sondage a rapporté que 1/3 des étudiants s'engagent dans cette activité (wcbstv.com). Bien que beaucoup d'adolescents et de jeunes adultes puissent être blasés sur le sexting, d'autres reconnaissent que cela peut être très dangereux et en plus de créer un «drame», il a aussi été mortel. Le cas de Jessica Logan est tragique mais instructif.

Mme Logan et quelques amis ont pris des photos nues d'eux-mêmes pendant les vacances de printemps en 2008 et elle a choisi d'envoyer la sienne à son petit ami à l'époque. Il a rapidement transmis la photo, et elle s'est répandue dans son école. Cela a mené au harcèlement sexuel fréquent et persistant de ses pairs et elle a commencé à sauter l'école. Elle a réussi à obtenir son diplôme face à cette humiliation sociale, mais les cicatrices étaient profondes. Un mois après l'obtention de son diplôme, après avoir assisté à une visite pour un ami qui s'était suicidé, Jessica Logan s'est pendu dans sa chambre. Ses parents poursuivent maintenant son école pour ne pas avoir pris de mesures contre les étudiants responsables du harcèlement. (Cincinnati.com)

Dans une autre affaire, Hope Whitsell, une jeune fille de 13 ans, a spontanément envoyé des photos «racées» pour attirer l'attention de son béguin. Apparemment, un «rival romantique» a trouvé le téléphone du garçon sans surveillance et a transmis les photos à ses camarades de classe et à ses amis. Whitsell a été suspendu pour la photo et quand elle est retournée à l'école a été soumise au harcèlement sexuel sévère et envahissant. Une conseillère scolaire a remarqué que Hope se faisait du mal à cause de quelques marques sur ses jambes et qu'elle avait signé un contrat «sans danger». Ironiquement, elle s'est pendu le lendemain. (inquistr.com)

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Je partage ces histoires tragiques pour vous informer des impacts mortels du harcèlement sexuel sur les adolescents. Chaque émotion qu'ils ressentent est si intense et il semble souvent qu'il n'y aura pas de fin à la douleur et au drame. Les adultes doivent prendre ces situations au sérieux et les éducateurs doivent intervenir de manière plus proactive afin de prévenir ces tragédies. Dans mon livre, Genre, intimidation et harcèlement: Stratégies pour mettre fin au sexisme et à l'homophobie dans les écoles , j'écris sur les définitions juridiques des diverses formes de harcèlement sexiste, y compris le harcèlement sexuel et les responsabilités des écoles dans de telles situations. Dans les cas de harcèlement sexuel comme ceux-ci, il y a quatre critères principaux qui doivent être remplis sous l'application du titre IX :

1. Les responsables de l'école doivent avoir une connaissance réelle du harcèlement
2. Les responsables de l'école font preuve d'une indifférence délibérée à l'égard du harcèlement ou prennent des mesures manifestement déraisonnables
3. Les responsables de l'école exercent un contrôle important sur le harceleur et le contexte dans lequel le harcèlement connu se produit
4. Le harcèlement est grave, omniprésent et objectivement offensant, ce qui peut priver la ou les victimes de l'accès aux possibilités d'éducation offertes par l'école. ( Davis v. Monroe , 1999)

Ces principes ont émergé du premier cas de harcèlement sexuel entre pairs, Davis v. Monroe , décidé par la Cour suprême en 1999. Dans ce cas, un camarade de classe de 5e année de LaShonda Davis a essayé de toucher ses seins et lui a dit: Je veux me mettre au lit avec toi "et" Je veux sentir tes seins. "Elle a rapporté cela à sa mère et à son professeur mais l'école n'a rien fait pour soutenir LaShonda ou punir l'agresseur. Ce harcèlement a continué: des railleries verbales, des lances en classe et des comportements indésirables. Une fois il a mis un arrêt de porte dans son pantalon et s'est approché d'elle en poussant son entrejambe. Une autre fois, il a frotté son corps contre LaShonda dans le couloir de l'école. LaShonda a rapporté chacun de ces incidents à ses enseignants mais a dû s'asseoir à côté de cet élève en classe et rien n'a été fait pour que le harcèlement cesse. Les incidents se sont arrêtés six mois plus tard lorsque ses parents ont décidé de l'inculper avec une batterie sexuelle. Il a plaidé coupable à cette accusation. Pendant ce temps, les notes élevées de LaShonda avaient chuté et son père avait découvert qu'elle avait écrit une note de suicide ( Davis c. Monroe County Board of Education , 1999).

Ces événements ont mené à une décision historique de la Cour suprême qui a appliqué le titre IX des modifications éducatives de 1972 aux cas de harcèlement sexuel étudiant-étudiant. Bien que le titre IX soit le plus connu pour son impact sur la réduction des disparités entre les hommes et les femmes dans la participation à l'athlétisme au niveau collégial, il a été écrit pour protéger les individus contre les avantages éducatifs sur le plan sexuel (Roth, 1994). . Il a d'abord été appliqué avec succès dans le contexte d'une plainte de harcèlement sexuel dans l'affaire Franklin c. Gwinett County Public Schools (1992). Cette décision de la Cour suprême établit le précédent en utilisant le titre IX pour défendre les étudiants contre le harcèlement fondé sur le sexe, mais dans ce cas, le défendeur était un employé de la commission scolaire (Roth, 1994).

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Ces directives juridiques fournissent un ensemble de normes de base minimales que les écoles doivent suivre lorsqu'elles sont confrontées à des cas graves de harcèlement sexuel – que ce soit sur des téléphones portables, des notes transmises ou en face à face, les impacts sont les mêmes. Les écoles ne peuvent pas regarder ailleurs et prétendre qu'elles n'ont pas de rôle à jouer. Les parents doivent avoir des conversations ouvertes avec leurs enfants sur la sexualité, les relations et la prise de décision. Ce sont les bases de la bonne parentalité. Les enseignants et les autres membres du personnel scolaire doivent également se mettre au courant des signes avant-coureurs et travailler avec les conseillers, les travailleurs sociaux, les membres de la famille et d'autres soutiens communautaires pour offrir du soutien et de l'éducation aux élèves. MTV a également récemment lancé une campagne d'éducation «A Thin Line» pour aider à éduquer leur public et réduire les formes d'abus numérique. Le jour de la Saint-Valentin 2010, ils ont l'intention de diffuser un spectacle sur le sexting intitulé «La vraie vie: J'ai du drame numérique». Le site Web connexe: http://www.athinline.org/ est très adapté aux adolescents et une ressource éducative utile pour les parents et les éducateurs à utiliser dans leurs efforts pour réduire les effets néfastes de toutes les formes de harcèlement sexiste, en particulier lorsqu'il se répand dans le cyberespace. Quelques autres ressources en ligne comprennent des sites Web et des blogs tels que:

• Expert en parentalité: Michelle Borba
• Expert en culture de fille: Rachel Simmons
• Expert en intimidation: Rosalind Wiseman

Comme avec tous les dangers du monde, nous ne pouvons pas envelopper nos enfants dans du papier bulle et les protéger complètement du mal. Ce que nous pouvons faire est de créer un environnement dans lequel ils se sentent en sécurité et soutenus en posant des questions et en se confiant à des adultes de confiance lorsqu'ils traversent quelque chose de difficile. En tant que membres de la famille, notre travail consiste à leur fournir des conseils, du soutien et de l'information et à les aider à apprendre de leurs erreurs. En tant qu'éducateurs, notre travail consiste à signaler le harcèlement lorsque nous le voyons, connaître et appliquer les lois et politiques pertinentes, ainsi qu'à localiser et utiliser les ressources sociales et éducatives disponibles pour créer des environnements d'apprentissage plus sûrs et sans harcèlement pour tous les jeunes.