Définir les attentes pour vos enfants est une responsabilité essentielle de la parentalité. Les attentes indiquent aux enfants ce qui est important pour vous et établissent une norme vers laquelle vos enfants peuvent aspirer. Mais les attentes peuvent être des épées à double tranchant. Ils peuvent être un avantage énorme pour le développement de vos enfants ou ils peuvent être des fardeaux écrasants qui entravent leur croissance, selon les types d'attentes que vous leur fixez. Malheureusement, la culture du succès qui imprègne la culture populaire a convaincu de nombreux parents d'établir le mauvais type d'attentes pour leurs enfants.
Attentes malsaines de succès
Il y a deux types d'attentes que vous ne devriez pas définir pour vos enfants: la capacité et les attentes en matière de résultats. Les attentes en matière de capacités sont celles dans lesquelles les enfants doivent atteindre un certain résultat en raison de leur capacité naturelle: «Nous attendons que vous obteniez un A parfait parce que vous êtes si intelligent» ou «Nous espérons que vous gagnerez parce que vous êtes le meilleur athlète Le problème avec les attentes de capacité est que les enfants n'ont aucun contrôle sur leurs capacités. Les enfants naissent avec une certaine capacité et tout ce qu'ils peuvent faire est de maximiser la capacité qui leur est donnée. Le fait est que si vos enfants ne répondent pas à vos attentes en matière de capacités, vous n'avez personne à blâmer que vous-même – vous ne leur avez pas donné suffisamment de gènes. Un autre problème avec les attentes de capacité est que si les enfants attribuent leurs succès à leurs capacités – «J'ai gagné parce que je suis si talentueux» – ils doivent attribuer leurs échecs à leur manque de capacité – «Je suis raté parce que je suis stupide. Et vous ne pouvez pas changer stupide!
La culture populaire met également l'accent sur les résultats par rapport à tout le reste. En conséquence, les parents fixent souvent des attentes de résultats dans lesquelles leurs enfants devraient produire un certain résultat: «Nous espérons que vous remporterez ce jeu» ou «Nous savons que vous serez le violon de la première chaise de l'orchestre». C'est que, encore une fois, les enfants sont invités à répondre à une attente sur laquelle ils peuvent ne pas avoir de contrôle. Ils peuvent faire de leur mieux mais ne répondent pas à vos attentes, car un autre enfant réussit mieux à faire mieux qu'eux. Ils devraient donc se considérer comme ayant échoué malgré leurs bonnes performances. La définition des attentes en matière de résultats indique également à vos enfants que vous accordez de l'importance aux résultats par rapport à tout le reste, afin qu'ils se jugent selon les mêmes normes. Contrairement à ce que vous croyez, les attentes en matière d'aptitudes et de résultats entravent les efforts de réussite de vos enfants.
Les résultats comptent!
Maintenant, vous pourriez penser, "Attendez une minute! Je ne peux pas pousser mes enfants à obtenir de bonnes notes ou à faire de leur mieux à l'école, dans les sports et dans d'autres activités? Pas question d'acheter celui-ci. "Avant de me sauter dessus, donnez-moi une certaine latitude pour ramener toutes ces idées dans le monde réel.
Voici une réalité simple que nous reconnaissons tous dans notre culture: les résultats comptent! Il n'y a pas deux façons de le faire, dans la plupart des secteurs de notre société, les gens sont jugés sur les résultats qu'ils produisent: les notes, les ventes, les victoires, les gains. Bien que ce serait génial si tout le monde était payé pour ses bonnes intentions ou ses efforts, ce n'est pas ainsi que le monde fonctionne. Malheureusement, cette orientation sociétale peut vous amener, en tant que parents, à donner à vos enfants le désir de réussir, tel que défini par la culture populaire, avant de faire ce qui est bien pour vos enfants.
Je recommanderais que vous abandonniez toutes les attentes quant aux résultats, mais que vous donniez toujours à vos enfants des «quelque chose». Ces choses dont je parle sont des objectifs de résultat. Les objectifs sont très différents des attentes. Les attentes en matière de résultats sont souvent établies par les parents et placées devant leurs enfants sans consultation ou «buy in», et les enfants se sentent souvent traîner – parfois en poussant des cris et des cris – vers ces attentes. Les enfants n'ont pas la propriété de l'attente et peu de motivation, en dehors d'une menace implicite de leurs parents, pour répondre aux attentes. Quand je pose des questions aux enfants, ils grimacent et disent des choses comme: «C'est quand mes parents deviennent vraiment sérieux et je sais qu'ils vont faire pression sur moi» ou «Ils me disent quoi faire et je ferais mieux de le faire. ou je vais avoir des ennuis. "Pas exactement" bien-être "parentales! Les attentes en matière de résultats sont également en noir et blanc; vos enfants répondent à l'attente et réussissent ou ils ne le font pas et ils échouent. Il y a donc très peu de chances de succès et beaucoup de place pour l'échec.
Les objectifs sont très différents. Je crois que les enfants sont branchés pour répondre aux objectifs. L'une des grandes joies de la vie est de se fixer un objectif, de travailler vers un but et d'atteindre un but. Les enfants veulent se fixer des objectifs, avec l'aide des parents, des enseignants et des entraîneurs, et ils veulent poursuivre ces objectifs. Et les objectifs ne sont pas en noir et blanc, mais sur le degré de réalisation. Tous les objectifs ne sont pas atteints, mais il y aura presque toujours une amélioration vers un but et ce progrès définira le succès. Donc, si les enfants font de leur mieux, il y a peu de chances d'échec et de grandes chances de succès. Quand je demande aux enfants sur les objectifs, ils réagissent très différemment. Leurs visages s'énervent et ils disent des choses comme: «Cela signifie que je décide de faire quelque chose et je travaille vraiment dur pour le faire» ou «J'ai l'impression que mes parents sont vraiment derrière moi et je suis excité de le faire.
Par exemple, les parents d'un enfant ont établi une espérance de résultat d'élever sa note en mathématiques de 80 à 95 pendant l'année scolaire. Si elle a seulement amélioré sa note à 89, elle n'aurait pas réussi à répondre aux attentes. Mais, si elle a fixé un objectif de résultat, même si l'objectif d'un 95 n'a pas été pleinement réalisé, elle verrait toujours le 89 comme un succès – et elle devrait le faire.
Beaucoup de parents croient que les résultats à un jeune âge sont importants, alors ils mettent l'accent sur les résultats et placent les attentes des résultats sur leurs enfants. Pourtant, l'enfance consiste à apprendre, améliorer, développer et acquérir les valeurs, les attitudes et les compétences nécessaires pour réussir plus tard. L'utilisation d'objectifs plutôt que d'attentes est l'un des meilleurs moyens de favoriser cette croissance.
Mais même les objectifs de résultat ne sont pas idéaux. Beaucoup de parents pensent que se concentrer sur le résultat augmentera les chances de ce résultat, mais le contraire est vrai. Voici pourquoi. Quand le résultat d'une performance se produit-il (par exemple, lors d'un examen ou d'une compétition sportive)? À la fin, bien sûr. Et si les enfants se concentrent sur la fin de la performance, sur quoi ne se concentrent-ils pas? Eh bien, le processus, évidemment. Voici l'ironie. En mettant l'accent sur le processus plutôt que sur le résultat, vos enfants réussiront probablement mieux et, s'ils réussissent mieux, ils auront plus de chances d'atteindre le résultat souhaité. Aussi, pourquoi les enfants deviennent nerveux avant un test, un événement sportif ou un récital? Parce qu'ils ont peur du résultat, plus précisément, ils ont peur de l'échec. Donc, en les concentrant sur le résultat, ils ont moins de chances de réussir et d'atteindre le résultat souhaité.
Donc, si vous définissez des objectifs, définissez des objectifs de résultat, mais orientez immédiatement l'attention de vos enfants sur le processus, c'est-à-dire ce qu'ils doivent faire pour atteindre le résultat souhaité.
Attentes d'effort
Si vous voulez que vos enfants réussissent, plutôt que d'établir des attentes en matière de capacités et de résultats, vous devez établir des attentes en matière d'effort, sur lesquelles ils ont le contrôle et les encourager à faire ce qu'il faut pour obtenir les résultats souhaités. Ces attentes sont également sous le contrôle de vos enfants. Si vos enfants sentent qu'ils ont les outils pour atteindre leurs objectifs, ils sont beaucoup plus susceptibles de les embrasser et de les poursuivre. Pensez à ce que vos enfants doivent faire pour réussir et créer des attentes d'effort qui mèneront à leur succès: engagement, travail acharné, discipline, patience, concentration, persévérance, persévérance, attitude positive. «Notre famille s'attend à ce que vous fassiez de votre mieux» ou «Notre famille s'attend à ce que vous fassiez de vos études une priorité.» Ces attentes valent la peine d'être chercheur, enseignant, athlète professionnel, écrivain, musicien, conjoint ou parent. Indépendamment des capacités qu'ils ont héritées de vous ou avec lesquelles ils pourraient être comparés, les enfants ont la capacité d'utiliser les attentes en matière d'effort et les outils qui leur sont associés pour être les meilleurs qu'ils peuvent être dans le domaine qu'ils choisissent de poursuivre.
Les attentes en matière d'effort devraient être établies en collaboration avec vos enfants. Cette approche coopérative permet à vos enfants de s'approprier les attentes plutôt que de penser que vous les avez forcés à attendre. Vous pouvez parler à vos enfants de la valeur de l'effort, de la façon dont cela les aidera à atteindre leurs objectifs et du contrôle total de leurs efforts. Vous pouvez partager des exemples avec vos enfants sur la façon dont les personnes remarquables ont utilisé les compétences associées à l'effort pour réussir. Le plus important, vous voulez les aider à faire le lien entre leurs efforts et leur succès.
Si vos enfants répondent à vos attentes en matière d'effort, ils seront, selon toute vraisemblance, performants, atteindront un certain niveau de réussite (leur succès dépendra des capacités avec lesquelles ils sont nés) et seront satisfaits de leurs efforts. Ils bénéficieront également des avantages de votre approbation, de bonnes notes et d'une performance améliorée dans d'autres activités de réalisation. Si vos enfants ne répondent pas aux attentes d'effort, vos enfants peuvent ne pas réussir et doivent faire face aux conséquences, y compris votre désapprobation, mauvaises notes, etc. Ils seront également déçus (ils devraient être). Mais plutôt que d'être écrasés par l'échec, ils sauront qu'ils ont le pouvoir de répondre aux attentes dans le futur. Répondre à leurs attentes d'effort encouragera vos enfants à définir des attentes d'effort encore plus élevées.
