“Vous devez être enthousiasmé par le futur…. Vous avez toute votre vie devant vous… Votre avenir est si prometteur… Pensez au potentiel que vous avez!
Pourquoi ces instances bien intentionnées tombent-elles dans l’oreille d’un sourd? Pourquoi ces encouragements si souvent échouent-ils à inspirer les jeunes de la manière dont ils sont destinés?
Il est difficile pour les jeunes de parler de la part d’eux-mêmes qui n’attend pas l’avenir. Ils sont entourés d’adultes qui les encouragent, s’attendant à ce qu’ils soient enthousiastes et enthousiastes. Cela semble lâche de dire que vous redoutez les changements et pourtant c’est ce que la plupart des jeunes ressentent, en partie. Pris entre le passé et l’avenir, certains paniquent, régressent, refusent d’assumer leurs responsabilités et insistent pour que leurs parents et leurs enseignants continuent de s’occuper d’eux, devraient faciliter les choses. Ensuite, ils sont accusés de se comporter comme des enfants et d’avoir honte de ne pas affronter l’avenir avec une confiance et un désir sans bornes.
Bien que certains aient traduit le mot par «angoisse» ou «anxiété», le mot de Kierkegaard datant de 1844 est généralement traduit par «effroi». Son idée est que, même dans notre innocence, nous redoutons encore ces choses inconnues, ces choses qui n’existent pas encore, qui sont simplement possibles. Donc, avoir la liberté dans leur vie est effrayant, paralyse certains jeunes à cause de tout ce qui pourrait aller de travers. Bien sûr, ils peuvent potentiellement faire de bonnes choses, mais ils ont aussi le potentiel d’échouer, de faire de très mauvais choix. Quoi qu’il en soit, ils n’ont aucune idée de ce que l’avenir leur réserve et aucun encouragement incessant ni pensée positive ne met fin à cette terrifiante. «Je préférerais ne pas avoir ma liberté», ont déclaré de nombreux jeunes, car ils se plaignaient d ‘«anxiété», car ils refusaient de s’engager avec l’école, les relations, avec l’avenir. «Je préférerais qu’on me dise quoi faire. Je préférerais abandonner ma liberté de choix et rester au lit en espérant que toute cette affaire de l’avenir disparaisse! »
Le vrai problème pour l’avenir n’est pas la perspective du changement climatique, de la guerre, du chômage, ni d’aucun des autres défis décourageants auxquels les jeunes sont actuellement confrontés. Il y a toujours eu des défis équivalents. C’est une crainte plus profonde du développement que nous sous-estimons chez les jeunes que nous aimons et qui comptent. Et nous faisons partie du problème car nous ne pouvons nous empêcher d’envier leur jeunesse, leur potentiel. Nous maintenons que – contrairement au nôtre – leur avenir sera glorieux, à condition qu’ils s’engagent et fassent le difficile travail maintenant. Au fur et à mesure que l’année scolaire avance, nous les incitons à cajoler, à menacer. L’avenir devient à la fois une promesse et une menace. Que de bonnes choses pourraient être! Que de mauvaises choses pourraient être! Vers la fin d’une année scolaire, ils se préparent à diverses transitions – remontant d’une année, différents bâtiments, différents cours ou quittant complètement l’école – et, comme pour toutes les transitions, leurs sentiments sont partagés. Pour la plupart d’entre eux, il y en a une partie qui se réjouit de l’avenir (ou du moins de la curiosité). Mais il y a une autre partie qui regarde devant elle avec peur, redoute le changement, veut rester en place ou même revenir en arrière. Au fil des ans, j’ai rencontré beaucoup de jeunes qui arrivaient vers la fin de l’école et qui souhaitaient pouvoir tout recommencer à zéro. «Je ferais beaucoup plus de travail si j’avais à nouveau la chance! Je ferais connaissance avec plus de gens! J’essayerais plein d’autres choses à l’école! »C’est comme s’ils demandaient une seconde chance pour que l’avenir soit reporté.
Je suis de leur côté parce que je pense que l’avenir est effrayant et que, même si nous prétendons le contraire, nous avons tous des sentiments mitigés à ce sujet. Dire aux jeunes que l’avenir est prometteur et que tout ira bien, ce n’est pas très rassurant.
“Comment savez-vous que tout ira bien?”
“Je ne.”
‘Eh bien, ne le dis pas alors! Je ne suis pas un enfant! ”
