Savoir et faire sont séparés dans le cerveau

Je joue du saxophone et j'ai été dans quelques groupes au cours des dernières années. Récemment, j'ai commencé à jouer dans un nouveau groupe, dans le cadre d'une section de cor. Nous avons appris beaucoup de nouvelles chansons dans un court laps de temps. Une des expériences les plus frustrantes est quand nous apprenons d'abord une nouvelle chanson. Il y a des moments où je suis conscient de ce que je suis censé jouer, et pourtant je vais encore manquer un signal et arriver tard. C'est presque comme s'il y avait un décalage entre mon sens conscient de la façon dont la chanson va et ce que mes muscles veulent faire.

Je pensais à cette expérience en lisant un article intéressant de Frederick Verbruggen, Amy McAndrew, Gabrielle Weidemann, Tobias Stevens et Ian McLaren dans le numéro de mai 2016 de Psychological Science .

Ils ont trouvé une façon intelligente d'évaluer ce problème expérimentalement en utilisant une tâche Go-No Go . Dans cette tâche, les participants voient l'un des deux éléments sur un écran d'ordinateur. Un élément est l'élément "Go". Quand les gens voient cet article, ils sont censés appuyer sur un bouton le plus rapidement possible. L'autre article est l'article "No-Go". Quand ils voient cet article, ils devraient éviter d'appuyer sur le bouton.

Dans cette version de la tâche, les participants ont été informés qu'ils allaient voir cinq essais «Go» d'affilée suivis de cinq essais «No-Go». Donc, la séquence était complètement prévisible.

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Les chercheurs se sont intéressés à ce qui se passe quand les essais passent de «Go» à «No-Go» et de «No-Go» à «Go». Les résultats étaient assez intéressants.

Les participants ont clairement compris ce qui se passait dans la tâche. Au début de chaque essai, on a demandé aux participants de prédire quel genre de procès allait se passer ensuite. Ils ont prédit correctement si le prochain procès allait être un "Go" ou un "No-Go" procès presque tout le temps.

Cependant, une chose intéressante s'est produite sur le premier procès "Go" après une séquence d'essais "No-Go". Les gens ont mis beaucoup plus de temps à répondre à cet essai qu'aux prochains essais «Go». C'est-à-dire, même s'ils s'attendaient à un procès «Go», il leur a fallu plus de temps pour initier une réponse.

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Les chercheurs ont également utilisé un ensemble intelligent de mesures de préparation pour faire un mouvement. Les participants ont été invités à appuyer sur le bouton avec leur index gauche. Les chercheurs ont mesuré l'activité électrique dans le muscle utilisé pour déplacer l'index gauche.

Avant la présentation de l'élément à l'écran pendant que les participants se préparaient pour le procès, une impulsion magnétique a été fournie à travers le crâne à l'aide d'une bobine. Cette technique, appelée stimulation magnétique transcrânienne, induit une petite quantité d'activité électrique dans le cortex sous l'aimant. La bobine a été placée sur la zone du cerveau responsable du déplacement de l'index gauche. L'activité électrique dans le muscle a été mesurée après le pouls.

L'idée est que si le cerveau se préparait déjà à déplacer le muscle, alors la quantité d'électricité mesurée dans le muscle serait plus grande que si le cerveau ne se préparait pas à déplacer le muscle.

Lors du premier essai «Go» après une séquence d'essais «No-Go», il y avait moins d'activité dans le muscle après le pouls que lors des essais «Go» suivants. De même, lors du premier essai "No-Go" après une séquence d'essais "Go", il y avait plus d'activité dans le muscle après le pouls que lors des essais "No-Go" suivants.

Cet ensemble de résultats suggère que même si les gens étaient au courant du genre de procès qui allait arriver, le cerveau se préparait encore à faire le même genre de réponse que celle requise pour le procès précédent. Donc, si le procès précédent était un procès "Go", alors le cerveau se préparait à exécuter une réponse. Si le procès précédent était un essai «No-Go», le cerveau se préparait à éviter une réponse.

Cela signifie qu'il n'y a qu'un lien ténu entre ce que les gens «savent» vont se passer explicitement et ce que leur système moteur de bas niveau s'apprête à faire. Bien sûr, les gens font finalement la bonne réponse. Ils sont plus lents et plus enclins à l'erreur quand il y a un décalage entre leur croyance et le mouvement en cours de préparation.

Cette constatation démontre également la valeur de la pratique. Au fil du temps, je finis par apprendre la bonne chose à jouer pour chaque chanson. À ce stade, mon système moteur fait les prédictions correctes pour ce qu'il faut faire dans une chanson donnée, et ainsi mes croyances sur ce qu'il faut faire sont alignées avec les préparatifs que mon cerveau fait pour jouer.

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