J'étais récemment à Londres et, bien sûr, j'ai passé beaucoup de temps à regarder les gens. Partout où je regardais, les gens envoyaient des textos, naviguaient (pas le type de navigation effectué dans un magasin), posaient sur Facebook et regardaient leurs smartphones. En fait, j'ai regardé quelqu'un entrer dans une perche tout en envoyant des SMS. Momentanément étourdie, elle a esquivé la perche et n'a pas semblé "mettre un mal." Ceux qui ne regardent pas un téléphone ont des implants d'oreille iPod implantés et semblaient écouter de la musique. Ma dernière nuit, je dînais dans un café sur le trottoir à Kensington et je regardais un homme (dans la trentaine) assis à la table voisine avec deux jeunes femmes, peut-être à la fin de la vingtaine. Honnêtement, aucun d'eux n'a abandonné ses BlackBerry et ses iPhones une seconde. La plupart du temps, ils les regardaient et tapaient sur les touches, mais même lorsque leurs téléphones étaient sur la table, ils avaient une main à portée de main. En fait, j'ai pris plusieurs clichés (avec mon iPhone, bien sûr) de tous les trois clairement en train de parler et de textos simultanément. Fait intéressant, la conversation semblait être animée et continue avec un délai d'attente pour une pause de texting.
Quand je suis rentré chez moi et que je suis revenu à la TVP, j'ai réalisé, un peu chagriné, que la raison pour laquelle j'étais si au courant de toute la technologie était que j'utilisais rarement mon iPhone en Europe à moins d'avoir accès à la technologie sans fil. en raison des frais élevés de téléchargement de données. Je suis de retour depuis quelques semaines maintenant et j'ai été un observateur participant de la façon dont les gens de tous âges utilisent la technologie en public. Dans ma propre étude informelle – que je prévois de formaliser – j'ai remarqué que pratiquement tout le monde se sent libre de sortir son téléphone en public, avec ou sans amis et avec une conversation simultanée, et de répondre à un texto ou un e-mail au téléphone. Fait intéressant, bien que je remarque rarement quelqu'un téléphonant à quelqu'un d'autre, j'ai vu plusieurs personnes – principalement des adolescents et de jeunes adultes – passer un coup de téléphone tout en continuant apparemment une conversation avec leur compagnon, soit en train de répondre par courriel ou textes ou se joindre à la conversation. Le 4, lors d'un concert de Joan Jett après le feu d'artifice, deux jeunes femmes devant moi ont passé la majeure partie de l'émission à prendre des vidéos, à les poster sur Facebook et à commenter d'autres posts de FB. L'une des femmes n'a littéralement pas lâché son BlackBerry [toutes mes excuses pour avoir écouté ET pris une photo de vous en train de textos et de faire défiler vos messages muraux FB].
Donc, ma question est une question posée par mon ami au concert. Le niveau de «plaisir» d'un événement est-il le même s'il est simplement visualisé et écouté plutôt que enregistré, décrit, affiché, bloggé ou augmenté par l'utilisation simultanée de sa technologie? Est-ce que toutes ces personnes qui ont filmé les feux d'artifice en profitent autant que celles qui regardent et qui regardent par leurs propres yeux plutôt que leur objectif? Je sais que les gens en vacances ont toujours pris beaucoup de photos et de films et, personnellement, jusqu'à ce qui semble être il y a seulement quelques années, après être rentré d'un voyage, je montrerais peut-être mes photos à des amis et languirait dans un tiroir. Pendant de nombreuses années, j'ai assemblé des albums photos de chaque voyage, étiquetant soigneusement chaque image et ajoutant des cartes et des extraits de brochures, pour réaliser que l'album était pratiquement intact depuis un mois jusqu'à ce qu'il soit remplacé par le suivant.
Quand je suis rentré de ce voyage, j'ai immédiatement téléchargé mes 155 "meilleures" photos sur Facebook (ne me demandez pas combien j'ai pris pendant les 14 jours – c'est le luxe (?) D'avoir un smartphone qui semble contenir un nombre infini d'instantanés), j'ai envoyé le lien à la famille qui n'est pas sur FB (je pensais que tout le monde était sur FB qui héberge actuellement 400 millions d'utilisateurs actifs et serait le troisième plus grand pays du monde s'ils étaient tous dans l'espace réel plutôt que le cyberespace), et a reçu de nombreuses accolades sur mes photos (encore une fois, ne me demandez pas combien je devais éliminer pour obtenir le 155). Sur FB, cependant, l'affichage s'est bientôt évanoui dans les «posts plus anciens» pour être vu rarement comme les albums photo des années passées.
Donc, encore une fois, je pose ma question de plusieurs autres façons: la jouissance d'un événement est-elle améliorée ou diminuée en la partageant électroniquement avec d'autres en ce moment? Pouvez-vous vraiment "apprécier" les feux d'artifice si vous les voyez à travers l'objectif de votre caméra au lieu de vos yeux? Pouvez-vous "profiter" d'une conversation si vous consultez continuellement votre univers électronique d'amis?
Je ne suis pas sûr d'avoir une réponse à ces questions. Le Baby Boomer en moi veut crier que ce n'est pas la même chose. Vous devez "être dans le moment" comme nous disions et comment pouvez-vous le faire si vous êtes constamment en train de vous interrompre? Cependant, en tant que père de quatre enfants – deux Gen Xers, un Net Gener et un iGener – je regarde avec admiration comment mes enfants peuvent apparemment tout faire. Parfois c'est épuisant à regarder mais je dois admettre que je fais de plus en plus de cette scission en m'assistant. D'après les premières recherches sur l'écoute dichotique de Cherry, nous savons qu'il ne devrait pas être possible de s'occuper de deux stimuli alternatifs et de garder une trace des deux. Les mêmes conclusions viennent de la recherche sur les textos et de parler au téléphone en conduisant. Mais ces enfants font-ils vraiment deux (ou plus) tâches en même temps ou sont-ils simplement meilleurs pour passer d'une tâche à l'autre?
Notre monde n'est pas un laboratoire et juste parce qu'il nous semble, à l'extérieur, que les enfants sont multitâches, notre recherche indique que ce n'est peut-être pas le cas. Dans une étude, alors que les étudiants regardaient une bande vidéo dans leur salle de classe, nous leur avons envoyé des messages texte sur leur téléphone portable personnel pour arriver lorsque des informations importantes étaient affichées sur l'écran. Les étudiants ont été invités à répondre à nos textes et leurs réponses étaient plus que des mots simples (le nombre moyen de mots était d'environ 10 par texte de réponse). Oui, les étudiants qui ont reçu plus de textes pendant la vidéo ont fait pire sur un test attendu de la matière, mais ils n'ont pas fait pire. En fait, seul le groupe qui a obtenu 8 textes en 30 minutes a été significativement pire alors que ceux qui ont obtenu 4 textes n'ont pas fait pire sur le test que ceux qui n'en ont reçu aucun. Fait intéressant, les étudiants qui ont attendu quelques minutes pour répondre ont fait beaucoup mieux sur le matériel qui a été directement interrompu par le texte que ceux qui ont répondu immédiatement après avoir reçu notre texte.
Notre théorie de travail est que les étudiants qui ont attendu pour répondre mettaient en évidence une forme de métacognition où ils comprenaient – peut-être inconsciemment? – lorsque du matériel important devait être pris en charge et qu'il y avait du "temps mort" pour envoyer des SMS. Est-ce ce qui se passe avec nos enfants, adolescents et jeunes adultes apparemment multitâches? Selon la physiologie du cerveau, puisque le siège de la métacognition et du multitâche sont dans le cortex préfrontal, et que le cortex préfrontal n'est pas complètement développé avant les années 20 et même 30 dans de nombreuses personnes, nos jeunes étudiants ne devraient pas pouvoir être interrompu et prêter attention à la bande vidéo. Mais il suffit de regarder les enfants changer de tâche toute la journée et vous aurez l'impression que certains ont une conscience de quand c'est le bon moment pour s'éloigner de la tâche principale et remplir avec un secondaire. Beaucoup, cependant, semblent ne pas avoir la moindre idée. Ce sont ceux qui ne parviennent pas à terminer leurs devoirs, ne font pas attention en classe, et semblent être sourds quand ils jouent à un jeu vidéo et que maman les appelle pour dîner [bien qu'en toute justice, notre recherche montre cette tâche le changement est le plus difficile pour les personnes de tous âges en jouant à des jeux vidéo].
Nous avons maintenant commencé à reproduire notre étude sur l'interruption des messages texte en classe avec des élèves du secondaire et nous attendons avec impatience les résultats. Qu'est-ce que tu penses? Est-ce que les adolescents seront mieux en mesure de changer de tâche parce qu'ils le font souvent, toute la journée (et toute la nuit)? Ou, ces enfants avec des cortex préfrontal sous-développés souffriront-ils d'une baisse importante des performances lors du changement de tâche? Seront-ils dépourvus de la métacognition de quand est-ce un bon moment pour le texte et quand non? Cela ne semblait pas déranger les jeunes adultes qui mangeaient à côté de moi à Londres pour écrire et parler en même temps mais la jeune femme est entrée dans un poteau. Qu'est-ce que tu penses?